| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة اربد الثانية لمهارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب من وجهة نظر معلميهم، ولتحقيق ذلك طورت أداة لقياس درجة الممارسة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات تتوافر فيها شروط الصدق والثبات المناسبة، ومن ثم تم توزيعها على عينة مكونة من (280) معلما ومعلمة ( 116 من الذكور، 164 من الإناث )، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2009/2008 م في محافظة اربد بالأردن. كشفت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري ومديرات المدارس الثانوية لمهارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب كان متوسطا. وبينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة المديرين لمهارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس ولصالح المعلمات. وبينت أيضا النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة المديرين لمهارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب تعزى لمتغير الخبرة ولصالح المعلمين والمعلمات الذين كانت خبرتهم تقل عن خمس سنوات. كذلك أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في درجة ممارسة المديرين لمهارات الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية للمدراء في مختلف مهارات الحاسوب والحث على استخدام الإنترنت بين المدراء والمعلمين والطلبة وأولياء الأمور لغايات تربوية.
The purpose of this study was to investigate the degree of practicing the international computer driving a license (ICDL) skills by secondary school principals. To achieve this purpose, questionnaire was developed which demonstrated adequate reliability and validity. A sample of (280) teachers, (116) male and (164) female completed the questionnaire in Irbid Directorate of Education during the second semester of 2008-2009. The results revealed that the degree of practicing the (ICDL) skills by secondary school principals was moderate. The results revealed that there were significance differences in the degree of practicing the (ICDL) skills by secondary school principals from the teachers' point view in favor of female teachers. The results also revealed that there were significance differences in the degree of practicing the (ICDL) skills by secondary school principals from the teachers' point view in favor of those teachers with less than five years of experience. In addition, the results revealed that there were no significance differences in the degree of practicing the (ICDL) skills by secondary school principals' from teachers' point view in regards to teachers' level of education. The study recommended conducting training courses for principals in the computer areas and using internet among principals, teachers, students and parents for educational purposes.
|
