| LEADER |
04692nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2039070 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2021.215534
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مختار، إيهاب أحمد محمد
|g Mokhtar, Ehab Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|9 312789
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي عبر نظام إدارة التعلم الإلكتروني البلاك بورد "Blackboard" قائم على مبادئ علم الإرجونوميكس في تنمية مهارات التدريس عن بعد والطفو الأكاديمي لدى الطلبة المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program through the Blackboard E-Learning Management System Based on the Principles of Ergonomics in Developing Distance Teaching Skills and Academic Buoyancy among Student Teachers
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج تدريبي عبر نظام إدارة التعلم الإلكتروني البلاك بورد "Blackboard" قائم على مبادئ علم الإرجونوميكس في تنمية مهارات التدريس عن بعد والطفو الأكاديمي لدى الطلبة المعلمين. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من استمارة تقييم مهارات التدريس عن بعد ككل وفي كل مهارة من مهاراتها الرئيسية ومقياس الطفو الأكاديمي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح المجموعة التجريبية كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من استمارة تقييم مهارات التدريس عن بعد ككل وفي كل مهارة من مهاراتها الرئيسية ومقياس الطفو الأكاديمي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي. ويوصي البحث بعدة توصيات، أهمها: تدريب الطلاب المعلمين على استخدام أدوات التدريس عن بعد من برمجيات ووسائل تعليمية وتقنيات تعليم ومستحدثات تكنولوجية، وكذلك تفعيل آليات التعليم الإلكتروني لمواجهة التحديات الحالية في ظل أزمة جائحة كورونا COVID-19 وكذلك التحديات المستقبلية.
|b The research aimed to identify the effectiveness of a training program through the Blackboard e-learning management system, based on the principles of ergonomics, in developing distance teaching skills and academic buoyancy among student teachers. The research reached several results, the most important of which are: There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of each of the distance teaching skills assessment form as a whole and in each of its main skills and the academic buoyancy scale as a whole and in each dimensions in favor of the experimental group and there is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications of each of the distance teaching skills assessment form as a whole and in each of its main skills and the academic buoyancy scale as a whole and in each of its dimensions in favor of the post application.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المهارات التدريسية
|a الهندسة البشرية
|a إعداد المعلم
|
| 692 |
|
|
|a علم الإرجونوميكس
|a مهارات التدريس عن بعد
|a الطفو الأكاديمي
|b Ergonomics
|b Distance Teaching Skills
|b Academic Buoyancy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 004
|m مج24, ع4
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 024
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|u 0157-024-004-002.pdf
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_215534.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1282864
|d 1282864
|
