ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية اليقظة العقلية لخفض الضغ...>الوصف

تنمية اليقظة العقلية لخفض الضغوط المدركة وتحسين الفاعلية الذاتية لدى عينة من معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Developing Mindfulness as an Entrance in Reducing Perceived Stress and Increasing Self- Efficacy and for a Sample of Kindergarten Teachers
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: جوهر، إيناس سيد علي عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 221 - 310
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1283144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليقظة الذهنية | الفاعلية الذاتية | الضغوطات النفسية | الإجهاد والتوتر | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الضغوط المدركة | الفاعلية الذاتية | Mindfulness | Stress | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية تنمية اليقظة العقلية في خفض الضغوط المدركة وتحسين الفاعلية الذاتية لدى عينة من معلمات رياض الأطفال، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي عند تطبيق البرنامج ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتكونت عينة البحث من (٢٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدارس محافظة الفيوم تم تقسيمهم إلى مجموعتين: (10) مجموعة تجريبية، و(10) مجموعة ضابطة، واستخدم البحث الأدوات التالية: استبيان اليقظة العقلية (إعدادا الباحثة)، ومقياس الضغوط المدركة (ترجمة الباحثة)، ومقياس الفاعلية الذاتية (إعداد/ الباحثة)، وبرنامج تدريبي قائم على اليقظة العقلية (إعداد/ الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقاييس اليقظة العقلية والضغوط المدركة والفاعلية الذاتية (أبعاد - درجة كلية) لصالح المجموعة التجريبية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقاييس اليقظة العقلية والضغوط المدركة والفاعلية الذاتية (أبعاد - درجة كلية) لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقاييس اليقظة العقلية والضغوط المدركة والفاعلية الذاتية (أبعاد - درجة كلية).

The current research aimed to identify the effectiveness of developing mental alertness in reducing perceived stress and improving self-efficacy among a sample of kindergarten teachers. In Fayoum Governorate schools, they were divided into two groups: (10) an experimental group, and (10) a control group, and the research used the following tools: The Mental Vigilance Questionnaire (prepared by the researcher), the Perceived Stress Scale (translated by the researcher), and the self-efficacy scale (prepared by the researcher)., and a training program based on mental alertness (prepared/researcher), and the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences between the mean ranks of the teachers’ scores of the experimental and control groups in the post-measurement on measures of mental alertness, perceived stress, and self-efficacy (dimensions - total degree) in favor of the group. Experimental, and there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group’s parameters in the pre and post measurements on the scales of mental alertness, perceived stress, and self- efficacy (dimensions-degree College) in favor of the post measurement, there are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group’s parameters in the post- and follow-up measures on the scales of mental alertness, perceived stress, and self-efficacy (dimensions - total score).
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.