ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لتلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة سوهاج

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: محمدين، مصطفى زغلول قبيصي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج66
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 41
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1283456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لتلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة سوهاج. تناول البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على (استراتيجية التعلم المتمايز، التعلم التبادلي، التعلم التنافسي). اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تكونت عينته من (50) تلميذ من تلامذة الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الجلاء محافظة سوهاج تم تقسيمهم بالتساوي بين مجموعتين تجريبية وضابطة. تمثلت الأدوات والأجهزة المستخدمة في قياسات البحث في (جهاز الرستاميتر، ميزان طبي، ملعب كرة قدم، صافرة، ساعة إيقاف، كرة قدم وأقماع تدريب، شريط قياس)، فضلا عن الاختبارات البدنية التي تمثلت في (اختبار (30) متر عدو من البدء المنطلق (ث)، اختبار الوثب من الثبات (م)، اختبار ثني الجذع من الوقوف (سم)، واختبارات مهارية تمثلت في (اختبار الجري بالكرة (10) متر في خط مستقيم (ث)، اختبار الجري بالكرة حول دائرة قطرها (5) متر (ث)، اختبار تصويب الكرة على جزء محدد على المرمى (درجة)، اختبار تمرير (30 ث) (عدد)، اختبار رمية التماس لأبعد مسافة (م)، اختبار التحصيل المعرفي (درجة)، البرنامج التعليمي باستخدام أسلوب التعليم المتمايز). توصل البحث لمجموعة من الاستنتاجات نذكر منها.. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في المتغيرات قيد البحث لصالح المجموعة التجريبية. مختتما بمجموعة من التوصيات نذكر منها.. تزويد أعضاء هيئة التدريس بدليل إرشادي يوضح فاعلية التعليم المتمايز ومراحله وكيفية استخدامه في التدريس وكيفية بنائه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة