ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية ما وراء المعرفة عبر...>الوصف

استراتيجية ما وراء المعرفة عبر المنصة التعليمية وأثرها على مستوى التحصيل ودافعية الإنجاز الدراسي لبعض مهارات الجمباز الفني لدى طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Strategy of Meta-Knowledge Through the Educational Platform and its Impact on the Level of Achievement and the Motivation of the Academic Achievement of some of the Technical Skills of the Female Students of the First Year of the Faculty of Physical Education
المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: متولى، هديل أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 149
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1283803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | استراتيجية ما وراء المعرفة | المهارات الحركية | التربية الرياضية | التعليم الجامعي | رياضة الجمباز
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى "دراسة" أثر استراتيجية ما وراء المعرفة عبر المنصة التعليمية وعلى مستوى التحصيل ودافعية الإنجاز الدراسي لبعض مهارات الجمباز الفني لدى طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية. وتمثلت عينة البحث على مجموعتين واحدة تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (30) طالبة من طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بالإسكندرية وتم تطبيق الاستراتيجية للمجموعة التجريبية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2019/ 2020 بواقع محاضرتين أسبوعيا على مدى (٤) أسابيع بزمن قدره (٤٥) دقيقة والطريقة المتبعة للمجموعة الضابطة وكانت أهم الاستنتاجات أن استراتيجية ما وراء المعرفة لها أثر إيجابيا في تحسين مستوى التحصيل المعرفي والمهارى وزيادة دافعية الإنجاز الدراسي للمجموعة التجريبية وتمثلت أهم التوصيات: التعريف بمهارات ما وراء المعرفة ودورها في التدريس بشكل خاص وبالتدريس بشكل عام بحيث تتوافر مداخل متنوعة يمكن الاستفادة منها في التدريس وبناء المناهج وإعداد المعلمين.

This research aims to "study" the effects of the meta-knowledge strategy through the educational platform and on the level of achievement and the motivation of the academic achievement of some technical gymnastic skills among the female students of the first year of the Faculty of Physical Education. The research sample consisted of two groups, one experimental and the other controlling, each of which consisted of (30) female students. The first was at the College of Physical Education in Alexandria, and the strategy for the experimental group was implemented during the second semester of the academic year 2019/2020 by Two lectures per week over a period of (4) weeks at a time of (45) minutes and the method followed for the control group. The most important conclusions were that the metacognition strategy has a positive effect on improving the level of knowledge and skill acquisition and increasing the academic achievement of the experimental group and the most important recommendations were included: Introducing metacognition skills and their role In teaching in particular and teaching in general, so that there are various approaches that can be used in teaching, curriculum building and teacher preparation.
ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.