بناء مقياس المحددات التربوية والإبداعية والاجتماعية والبدنية والنفسية للطالبة المعلمة في مرحلة الطفولة المبكرة
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات |
| المؤلف الرئيسي: | أبو هشيمة، منى سامح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abohashema, Menna Sameh |
| مؤلفين آخرين: | باهي، مصطفى حسين إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 1 - 45 |
| ISSN: |
1110-8460 |
| رقم MD: | 1283890 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
هدف البحث إلى بناء مقياس المحددات التربوية والإبداعية والاجتماعية والبدنية والنفسية للطالبة المعلمة في مرحلة الطفولة المبكرة. وعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن المحدد التربوي، والمحدد الإبداعي، والمحدد الاجتماعي، والمحدد البدني، والمحدد النفسي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي بأسلوب المسح الميداني. وتمثلت أداة البحث في مقياس المحددات النفسية والتربوية والاجتماعية والبدنية والإبداعية للمعلمة في مرحلة الطفولة المبكرة. وتكونت عينة البحث من (400) طالبة من طالبات كلية التربية جامعة حلوان قسم رياض الأطفال بواقع (100) طالبة من كل صف دراسي من الصف الأول حتى الصف الرابع. مر المقياس في صورته الأولية بخطوتين، الأولى تحديد الهدف من المقياس، والخطوة الثانية مراجعة التراث النفسي العربي والأجنبي. وتم حساب الصدق عن طريق صدق المفهوم والصدق العاملي، وتبين صدق المقياس ومناسبة عباراته. ولحساب ثبات المقياس استخدم الباحث طريقة التجزئة النصفية باستخدام ألفا وكرو نباخ، ونصفي الاختبار، ومعادلة جيمان، وبراليل، وستريكت باراليل، وأوضحت النتائج ارتفاع معاملات الثبات للعوامل الخمسة للمقياس مما يشير تمتع المقياس بدرجة مقبولة من الثبات. وجاءت أهم النتائج مؤكدة على أن ترتيب السنوات الدراسية قد يرجع ذلك إلى أن طالبات الصفوف الأولى يتميزون عن غيرهم في مستوى الطموح والدافعية لديهم أكبر حيث ينتقلون من مرحلة دراسية معينة إلى مرحلة أخرى أعلى منها فهذه النقلة تجعلهم أكثر طموحًا ومحاولة للتعرف على أبعاد المواد الدراسية وما تحتويها. وأوصى البحث بالاهتمام بالطالبة المعلمة لمرحلة الطفولة المبكرة باختيارها طبقا للمحددات التي تساهم في نجاح مهمتها وهي تربية الأطفال الصحيحة التي تجعلهم على درجة من المسئولية لبناء المجتمع الصالح. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-8460 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية القصص الحركية للتعرف على المهن لأطفال مرحلة الطفولة المبكرة "4 - 5" سنوات
بواسطة: أبوهشيمة، منى سامح منشور: (2020) -
فاعلية برنامج للعروض الحركية في تنمية قيم المواطنة لدى أطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: أبو هشيمة، منى سامح منشور: (2020) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الضغوط لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: عبدالرحمن، سمر عصام طه منشور: (2021) -
تقنين مقياس الكفاءة الاجتماعية المصور للأطفال المعاقين سمعيا في مرحلة الطفولة المبكرة
بواسطة: الازهري، منى أحمد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية لعب الأدوار في الحد من سلوك الخجل لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة
بواسطة: الشمري، أمجاد عقيل منشور: (2023)
