| LEADER |
05009nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2040689 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 569037
|a الحمد، سامر حسين امفضي
|e مؤلف
|q Alhamad, Samer Hussein Amufdi
|
| 245 |
|
|
|a واقع الإعداد الأكاديمي للطلبة في السنة التحضيرية بجامعة حائل ودوره في استعدادهم للدراسة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حائل
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 192 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الإعداد الأكاديمي لطلبة السنة التحضيرية بجامعة حائل، بالإضافة إلى التعرف على دور هذا الإعداد في استعدادات الطلبة للدراسات الجامعية، بالإضافة إلى الكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل حول واقع ودور الإعداد الأكاديمي في استعداد الطلبة للدراسة الجامعية. وقد تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وتم توزيعها على عينة بلغ حجمها (62) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في السنة التحضيرية بجامعة حائل، استخدام الباحث المنهج الوصفي المسحي. وتوصل من خلاله إلى نتائج مفادها: أن المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد عينة الدراسة لفقرات مجال واقع الإعداد الأكاديمي لطلبة السنة التحضيرية بلغ (3.67)، بدرجة كبيرة، وتراوحت المتوسطات الحسابية لعبارات هذا المجال، ما بين (3.54 – 3.79)، بنسبة مئوية تراوحت بين (68% -84%). كما بينت النتائج أن المتوسط الحسابي لمجال دور الإعداد الأكاديمي في السنة التحضيرية على استعداد الطلبة للدراسة الجامعية، بلغ (3.27) بدرجة متوسطة، وتراوحت المتوسطات الحسابية لعبارات هذا المجال ما بين (3.19 – 3.38)، بنسبة مئوية تراوحت بين (52% -68%). وأخيرا بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين استجابات أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل حول واقع الإعداد الأكاديمي للطلبة بالسنة التحضيرية ودوره في استعدادهم للدراسة الجامعية، تعزى للمتغيرات التالية: (القسم الأكاديمي، الرتبة الأكاديمية).
|b The study aimed at identifying the reality of the academic preparation and the role of this preparation on the students in the preparatory year at Hail University, in addition to revealing whether there were statistically significant differences between the responses of faculty members at Hail University about the reality and the role of the academic preparation. To collect data a questionnaire was used and it was distributed on a sample of (62) faculty member at Hail University. The researcher used the analytical descriptive approach. The study concluded that the mean of the sample responses on the items of the academic preparation program of the preparatory year students dimension reached (3.67), which is at a high level. The means for this dimension ranged from (3.54 to 3.79), within a percentage ranging from (68% to 84%). As for the mean of the sample responses on the items of "the role of the academic preparation in the preparatory year on students" dimension was (3.27), which is located in a medium level. The means for this dimension ranged from (3.19 to 3.38), within a percentage ranging from (52% to 68%). Finally, the results showed that there were no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) among the responses of faculty members at Hail University regarding the academic preparation of students enrolled in the preparatory year and their impact on their readiness to study in university due to the following variables: (Department, Academic level).
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a التأهيل الاكاديمي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a واقع
|a الإعداد الأكاديمي
|a السنة التحضيرية
|a الدراسة الجامعية
|b Reality
|b Academic Preparation
|b Preparatory Year
|b University Study
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Journal of Human Sciences
|l 002
|m ع2
|o 1975
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-8819
|
| 856 |
|
|
|u 1975-000-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1284248
|d 1284248
|
