ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Ivestigating Undergraduates’ T...>الوصف

Ivestigating Undergraduates’ Tense Errors of Academic Essay Writing in Sudan University of Science and Technology

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Nasr El Deen, Nasr El Deen Hammad Ahmed (Author)
مؤلفين آخرين: El Mardi, Ahmed Mukhtar (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 164 - 170
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1284325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طلبة الجامعات | المقالات الأكاديمية | الأخطاء الجوهرية | القدرات اللغوية | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Tense | Academic Essay | Error Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي الأخطاء الجوهرية التي تواجه طلاب السنة الرابعة بكلية اللغات، جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا في استخدام الأزمنة في كتابة المقالات الأكاديمية. وقد تم اعتماد المنهج الوصفي والتحليلي في هذه الورقة، وتم جمع بيانات هذه الدراسة باستخدام اختبار. كان المشاركون في هذه الدراسة ستة وخمسين طالبا في السنة الرابعة في كلية اللغات أجروا اختبارا لتشخيص أخطاء الأزمنة، ولقد أظهرت نتائج تلك الدراسة أن الطلاب ليس لديهم معلومات أساسية حول معرفة تقنيات تحليل الخطأ واستراتيجيات تصحيح الخطأ، وأظهرت النتائج أيضا أن الكثير من الطلاب يرتكبون العديد من أخطاء علامات الترقيم، أوصت الدراسة بضرورة تغيير المنهج الدراسي المصمم في المرحلة السابقة من خلال منهج لغة إنجليزية متكامل يحتوي على الكثير من التمارين والتدريبات والواجبات بالإضافة إلى آراء المعلمين ووجهات نظرهم التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند تصميم ذلك المنهج. وأخيرا ينبغي اختيار الأدب الإنجليزي كمكمل للمنهج ولتقوية طلاقة الطلاب ودقتهم في كتابة المقالات بدون أخطاء أو على الأقل التقليل منها.

This present paper aimed at investigating the fundamental errors and mistakes that face 4th year students at college of languages, Sudan University of Science and Technology in using tenses in academic essay writing. The descriptive and analytical method was adopted in this paper. The data of this study was collected by the use of a test. The respondents of this paper were 56 students at fourth year at college of languages who had a test to diagnose the errors of tenses. The findings of the study showed that the students have no background information about knowledge of error analysis techniques and strategies of error correction. The results also showed that lots of students commit numerous of punctuation errors. The study recommended that the syllabus designed at previous stage should be altered by a current English syllabus which has lots of exercises, drills and tasks as well as teachers’ opinions and views ought to be taken into consideration while designing English syllabus. Lastly, English literature should be selected as supplementation to enforce the students’ fluency and accuracy in writing essays without lots of errors or at least minimizing them.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.