ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمي الدراسات الاجتماع...>الوصف

تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية ومشرفيهم حول توظيف الأحداث الجارية في تدريس المادة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Perceptions of Social Studies Teachers and their Supervisors about the Employment of Current Events in the Social Studies in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخيالي، حمد بن سيف بن خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المعمري، سيف بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: س48, ع185
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 29 - 70
DOI: 10.34120/0382-048-185-001
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1284846
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
معلمو الدراسات الاجتماعية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | المؤسسات التعليمية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأحداث الجارية | الدراسات الاجتماعية | المعلمون | سلطنة عمان | Current Events | Social Studies | Teachers | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية ومشرفيهم حول توظيف الأحداث الجارية في مادة الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان، وكذلك تحديد الصعوبات التي يواجهونها في توظيف الأحداث الجارية. المنهج: تم اتباع المنهج الوصفي من خلال إعداد مقابلة شبه مقننة تتضمن سبعة محاور، هي: أهمية استخدام الأحداث الجارية في تدريس الدراسات الاجتماعية، ومصادرها، والموضوعات التي يمكن توظيفها فيها، ومعايير اختيارها، وكيفية التعامل معها في الغرفة الصفية، وصعوبات استخدام الأحداث الجارية في التدريس. وبعد التأكد من صدقها وثباتها طبقت على عينة الدراسة وعددها 10 معلمين، و5 مشرفين. النتائج: كشفت نتائج الدراسة عن تأكيد المعلمين والمشرفين أهمية الاستعانة بالأحداث الجارية في تدريس الدراسات الاجتماعية، وعن تنوع المصادر التي يمكن أن يستعين بها المعلمون في الحصول على الأحداث الجارية، وأن هناك العديد من المهارات يحتاج إليها المعلم لإدماج الأحداث الجارية، وأن هناك العديد من المواضيع التي يمكن ربط الأحداث الجارية معها تاريخية وجغرافية ووطنية، كما ظهر قلة خبرة المعلمين في كيفية التعامل مع الأحداث الجارية في أثناء التدريس، أما في ما يتعلق بالصعوبات التي تواجه المعلمين في توظيف الأحداث الجارية؛ فهي: قلة اطلاع الطلبة على الأحداث الجارية، وزمن الحصة، والطبيعة السياسية لبعض الأحداث الجارية. الخاتمة: لابد من تنمية مهارات معلمي الدراسات الاجتماعية على توظيف الأحداث الجارية وتحفيزهم على ذلك.

Objectives: The purposes of this study was to identify the perceptions of social studies teachers and their supervisors about the employment of current events in the social studies in the Sultanate of Oman, as well as to identify the difficulties they face in employing current events. Method: The descriptive approach was followed by preparing a semi-structured interview consisted of seven dimensions: the importance of using current events in the teaching of social studies, their sources, the topics that can be employed in them, the criteria for their selection, how to deal with them in the classroom, and the difficulties of using them in teaching, After verification, the study was applied to ten teachers and five supervisors the study sample, Results: The results of the study revealed that the teachers' and supervisors' emphasizing the importance of using the current events in the teaching of social studies, In addition, there are a set of and sources that teachers can us in selecting current events. Furthermore, teachers and the supervisors mentions some necessary skills that require to employing current events. Also. The results showed many topics that can be linked to the current event, historically, geographically and nationally. In addition, findings showed little experience of teachers in how to deal with current events, as for the difficulties encountered by teachers in the recruitment of current events, they were as follow: low level of students' knowledge of current events, class duration, and the political nature of some of the current events. Conclusion: It is imperative to develop the skills of social studies teachers to employ current events and motivate them to do so.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.