| LEADER |
02726nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2041429 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 682646
|a عطوي، منال
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اّليات اشتغال السرد في رواية في رواية "الرماد الذي غسل الماء"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عاشور زيان الجلفة
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 296 - 304
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a حققت الرواية انتشارا واسعا في عصرنا الحديث وبرزت بشكل كبير على الساحة الإبداعية لقدرتها على تشكيل طريقة السرد والحكي، والرواية الجزائرية بصفة خاصة التي أصبحت حاليا تنطوي على دلالات جديدة بحثا عن الخصوصية ومضيا نحو التجديد شكلا ومضمونا، ولعل أنسب منهج لدراسة هذا الفن هو المنهج البنيوي الذي يعنى بالوصف الدقيق لبنيات السرد الداخلية على غرار رواية "الرماد الذي غسل الماء" للروائي عز الدين جلاوجي التي ستكون محور هذه الدراسة.
|d Dans notre ère moderne, le roman a reconnu une large diffusion; il a émergé dans une grande mesure dans l'arène créative de sa capacité à former le récit et le narrer. Particulièrement, le roman algérien qui possède maintenant de nouvelles connotations à la recherche de la vie privée vers le renouvellement dans la forme et le fond. Il faut dire que l'approche la plus appropriée à l'étude de cet art, c’est bien l'approche structurelle, qui est structuré sur la base d’une description précise des structures des récits internes tels que le roman La cendre qui a lavé l’eau", le romancier Azeddine Jalawaji, qui fera l'objet de cette étude.
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الجزائري
|a الروايات الأدبية
|a الخطاب السردي
|a بنية النص
|
| 700 |
|
|
|a سعودي، سلاف
|g Saoudi, Soulaf
|e م. مشارك
|9 536454
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 028
|e Domaine Revue for Human Sciences and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-maydān li-l-dirāsāt al-riyāḍiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 1991
|s مجلة الميدان للدراسات الرياضية والاجتماعية والانسانية
|v 000
|x 2602-6155
|
| 856 |
|
|
|u 1991-000-004-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1284854
|d 1284854
|
