ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية مخطط البيت الدا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية مخطط البيت الدائري في تنمية الفهم العميق والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Roundhouse Diagram Strategy in the Development of a Deep Understanding and Motivation to Learn Science at Second Grade Preparatory Pupils
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: طنطاوي، وفاء أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين (مشرف) , السيد، علياء على عيسى على (مشرف)
المجلد/العدد: ع1, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 209 - 246
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1284898
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس العلوم | المناهج الدراسية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مخطط البيت الدائري | الفهم العميق | الدافعية لتعلم العلوم | Roundhouse Diagram Strategy | Deep Understanding | Motivation to Learning Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة أثر استراتيجية مخطط البيت الدائري في تنمية الفهم العميق والدافعية لتعلم العلوم، تكونت عينة البحث من (90) تلميذ وتلميذة تم توزيعهم على مجموعتين متكافئتين متساويتين في العدد (45) تلميذة للمجموعة التجريبية، (45) تلميذا للمجموعة الضابطة، من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمحافظة الجيزة في الفصل الدراسي الأول لعام 2018 -2019، حيث درست المجموعة الأولى (التجريبية) وحدتي "دورية العناصر وخواصها" و"الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض" باستخدام استراتيجية مخطط البيت الدائري، بينما درست المجموعة الثانية المجموعة (الضابطة) وحدتي "دورية العناصر وخواصها" و"الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض" بالطريقة المعتادة، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي حيث أعدت الباحثة اختبار الفهم العميق ومقياس الدافعية لتعلم العلوم والتحقق من صدقه وثباته، ثم إعداد دليل المعلم وأوراق نشاط التلميذ، ثم تطبيق الأدوات ومعالجة البيانات إحصائيا والتوصل إلى النتائج، وقامت الباحثة بمناقشتها وتفسيرها. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لكل من (اختبار الفهم العميق، ومقياس الدافعية لتعلم العلوم) وكان هذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث إلى فاعلية تدريس وحدتي الدراسة "دورية العناصر وخواصها" و"الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض" وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج تم صياغة بعض التوصيات والمقترحات.

Aim of research is to study" The impact of the Roundhouse diagram strategy in the development of a deep understanding and motivation to learn science at Second grade preparatory pupils. The sample consisted of (90) male and female students who were distributed into (45) students of the experimental group, (45) students of the control group, of students second preparatory in Giza for the year 2018-2019, Where first group (experimental) studied the two units "periodicity of elements and their properties" and "the atmosphere and protection of the planet" using strategy Roundhouse diagram, while second group (control) studied the two units in the traditional way, and followed researcher prepared the experimental method, where researcher prepared the test of deep understanding and the motivation scale to learn science and verify its validity and consistency, then prepare the teacher's guide and student activity papers, then apply the tools and process the data statistically and arrive at the results, and researcher discussed and interpreted them. The results showed a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the scores of the students of the control group in post application of each of (The Deep understanding test - the measure of motivation to learn science). This difference was in favor of the experimental group, and research reached the effectiveness of teaching the two study units, and in light of the results of the results, some recommendations and proposals were formulated.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.