| LEADER |
04940nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2042044 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mtkh.2021.232038
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، أيمن سالم
|g Abdullah, Ayman Salem
|e مؤلف
|9 404225
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على مهام التماسك المركزي في تنمية المعالجة البصرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Central Cohesion Tasks to Develop Visual Processing among Children with Autism Spectrum Disorder
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 324 - 382
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تشير البحوث السابقة إلى وجود قصور في مهارات المعالجة البصرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ويهدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على بعض مهام التماسك المركزي في تنمية مهارات المعالجة البصرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتكونت العينة من (١٠) أطفال بمركز فور-تي للتأهيل بالمهندسين، وتراوحت أعمارهم ما بين (8-10) سنوات، ومعامل اضطراب التوحد ما بين (55-70) على مقياس جيليام-٣، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس ستانفورد -بينية للذكاء الصورة الخامسة (مراجعة، محمود أبو النيل)، ومقياس جيليام-٣ (تعريب عادل عبد الله، عبير أبو المجد، ٢٠٢٠)، ومقياس المعالجة البصرية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث)، وبرنامج قائم على مهام التماسك المركزي (إعداد الباحث). وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للمعالجة البصرية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي، مما يعكس فاعلية البرنامج في تحسين المعالجة البصرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتم مناقشة النتائج في ضوء الأطر التنظيرية والأدبيات البحثية وصياغة عددا من التوصيات.
|b Previous research indicates that there is a lack of visual processing skills in children with autism spectrum disorder, and the current research aims to verify the effectiveness of a programme based on some central cohesion tasks in developing visual processing skills in children with autism spectrum disorder. The sample consisted of 10 children at the Fort-T Rehabilitation Centre, in age from 8 to 10 years old, the level of autism disorder (55-70) on the Gilliam scale-3, divided into two equivalent groups of experimental and control. The tools of the study consisted of the Stanford Binet Scale-Image 5, the Gilliam-3 Scale, the Visual Processing Scale for Children with Autism Spectrum Disorder, and a programme based on central cohesion tasks. The results indicated statistically significant differences at the level (0.05) Between the means rank of the experimental group in the pre and posttest for visual processing in favour posttest, and statistically significant differences at the level (0.01) between the means rank of two groups at posttest in favour of experimental group, its reflecting the effectiveness of the programme in improving visual treatment in children with autism spectrum disorder.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الأطفال المعوقون
|a اضطرابات الإنمائية
|a الإدراك البصري
|a العمليات المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a مهام التماسك المركزي
|a المعالجة البصرية
|b Autism Spectrum Disorder
|b Central Cohesion Tasks
|b Visual Processing
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 007
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 037
|m ع37
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-037-007.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_232038.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1285345
|d 1285345
|
