ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الم...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس المهارات الاجتماعية لمرحلة الطفولة المتأخرة

العنوان المترجم: Psychometric Properties of The Social Skills Scale for Late Childhood Stage
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Beblawi, Ehab Abdulaziz Abdul-Baqi
مؤلفين آخرين: أبو النيل، إسماعيل أحمد إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.21608/mtkh.2022.225755
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1285468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الطفولة المتأخرة | التواصل الاجتماعي | الاضطرابات السلوكية | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | المهارات الاجتماعية | Psychometric Characteristics | Social Skills | Children with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس المهارات الاجتماعية لمرحلة الطفولة المتأخرة واستخدم الباحث المنهج الوصفي، ولإيجاد معامل الصدق ومقياس المهارات الاجتماعية قام بالباحث للحصول على الاستجابات الخاصة لمفردات المقياس من أفراد عينة البحث البالغ عددها (٢٠) طفلا ممن تتراوح أعمارهم ما بين (٩-١٢) سنة كمجموعة غير مميزة، كما قام الباحث بتطبيق نفس المقياس وبنفس الظروف على عينة من الأطفال ممن تتراوح أعمارهم ما بين (12 -15) سنة كمجموعة مميزة، وقام الباحث بحساب دلالة الفروق بين متوسطي رتب درجات المجموعتين المميزة، وغير المميزة، وأسفرت النتائج عن أنه توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوي (استنانفورد ٠،٠١) بين درجة كل بعد من الأبعاد الخمسة المكونة لمقياس المهارات الاجتماعية والدرجة الكلية للمقياس لدى الأطفال عينة الدراسة، مما يدل على أن هناك اتساق بين المفردات والأبعاد الخاصة بمقياس المهارات الاجتماعية قيد الدراسة.

The study aimed to identify the psychometric characteristics of the children’s social skills scale, and the researcher used the experimental approach, and to find the validity coefficient of the social skills scale, the researcher obtained the responses of the scale’s terms from the members of the research sample of (20) children aged between (9-12) as non-distinct group ,The researcher applied the same scale and the same circumstances on a sample of children between the ages of (12-15) years as a distinct group, and the researcher calculated the significance of the differences between the average ranks of the two distinct and non-distinct groups, and the results resulted in a significant correlation relationship. Statistically at (Stanford 0.01) level, the score for each of the five dimensions of the social skills scale and the total score of the scale in children from the Study sample indicates that there is consistency between the terms and the dimensions of the social skills scale under Study.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.