ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات الاجتماعية والسلوكية...>الوصف

المشكلات الاجتماعية والسلوكية والنفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مخيم الزعتري "الأردن" وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Social Behavioral and Psychological Impairment among Syrian Secondary Schools Students at Azzatari Refugee Camp from their Perspective in Jordan
المصدر: مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: سليمان، بلال محمد صلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Suleiman, Bilal Muhammad Salah
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: نيسان
الصفحات: 261 - 289
DOI: 10.35703/1471-009-001-009
ISSN: 2311-0538
رقم MD: 1285606
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | المشكلات الاجتماعية | الاضطرابات السلوكية | البرامج الارشادية | الصحة النفسية | التعليم الأردني
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلة | المشكلات الاجتماعية | المشكلات السلوكية والنفسية | مخيم الزعتري | طلبة الثانوية العامة | Social Problems | Behavioral and Psychological Disorders Azzatan Camp | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات الاجتماعية والسلوكية والنفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مخيم الزعتري (الأردن) وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظرهم تبعا للمتغيرات (الصف، الجنس، مستوى التحصيل، فقدان أحد أفراد الأسرة) وتكونت العينة من (٥٠٠) طالب وطالبة، وتكونت الأداة من (٣٠) فقرة موزعة على ثلاث مجالات (المشكلات النفسية والسلوكية، والاجتماعية). أظهرت نتائج الدراسة أن المشكلات الاجتماعية والاضطرابات السلوكية والنفسية جاءت بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α≤0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث في المشكلات الاجتماعية والسلوكية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α≤0.05) في المشكلات النفسية تعزى لمتغير الجنس. أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور المؤسسات التربوية والمراكز الاستشارية في مساعدة الطلاب وتوعيتهم في المخيم من خلال تقدين برامج إرشادية تساعدهم على حل مشكلاتهم.

This study aimed to identify the social, behavioral and psychological problems impairment facing Syrian secondary schools students at Azzatari depending on the variables (grade, gender, level of achievement, loss of a family member) refugee camp. The sample contained (500) male /female students, The questionnaire consisting of (30) items covering (Psychological, behavioral, and social) problems. Results revealed that social problems, behavioral and psychological problem, as a whole, cane in a moderate level, as the existence of statistically significant differences at (α≤0.05) level, between subjects responses, due to student gender, where females suffer higher level of social and behavior al problems, The results also showed that there were no statistically significant differences at (α≤0.05) in psychological problems attributable to the sex variable. The results were that there were no statistically significant differences at (α≤0.05) in psychological problems attributed to the sex variable. The study suggest of the activation of educational institution and consultant centers role in helping students and making them aware of these problems to protect them as well as reinforcing their motivation.
ISSN: 2311-0538

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.