ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطرابات الجهاز الدهليزي وعلاق...>الوصف

اضطرابات الجهاز الدهليزي وعلاقته بالنمو اللغوي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان المترجم: Disorders of Vestibular System and Their Relationship to Vocabulary Development in Children with Autism Disorder
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، عطية عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Atia Atia
مؤلفين آخرين: أيوب، شيرين محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 77 - 117
DOI: 10.21608/mtkh.2022.236408
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1285809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الأطفال المعوقون | اضطرابات الإنمائية | الإدراك الحسي | التأخر اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجهاز الدهليزي | النمو اللغوي | اضطراب التوحد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: الأطفال ذوي اضطراب التوحد يتميزون بالعديد من المشكلات الحسية ومعالجة المعلومات المرتبطة بالجهاز الدهليزي المسئول عن التوازن ووضع الجسم في الفراغ والجاذبية الأرضية وأجهزة الجسم بما فيهم أجهزة النطق والكلام والأنشطة الحركية الكبرى والدقيقة ودورها في تطور اللغة، استهدفت الدراسة التعرف على طبيعة العلاقة بين مستويات اضطراب الجهاز الدهليزي؛ والنمو اللغوي للأطفال ذوي اضطراب التوحد؛ واشتملت عينة البحث علي (30) طفلاً بمدرسة التربية الفكرية، ومركز الحياة لرعاية وتأهيل ذوي الإعاقة بمركز أبو حماد بمحافظة الشرقية، وقد تراوحت أعمارهم بين (4 - 6) أعوام، واستخدم الباحثين: مقياس بوب للاضطرابات الحسية (إعداد بهاء الدين جلال، 2018)،‏ واختبار اللغة (إعداد أحمد أبو حسيبة، 2012)،‏ واختبار ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة تعريب وتقنين: محمود أبو النيل، 2011)؛‏ ومقياس تشخيص اضطراب التوحد (تعريب: بهاء الدين جلال، 2016).‏ ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت النتائج إلى أنه توجد علاقة دالة إحصائياً بين بُعدي ضعف الاستجابة للحركة وضعف التناسق العضلي بمقياس بوب لاضطرابات الجهاز الدهليزى، وبُعدي (اللغة الاستقبالية، اللغة التعبيرية) بمقياس اللغة والدرجة الكلية له.

Children with autism spectrum disorder commonly experience sensory and information processing challenges associated with the vestibular system. This system is responsible for functions such as maintaining balance, orienting the body in space, perceiving gravity, and coordinating bodily movements. These sensory and motor difficulties can impact various aspects of development, including speech and language skills, as well as gross and fine motor activities, which play crucial roles in language acquisition. The study sought to explore the relationship between the severity of vestibular system dysfunction and the linguistic development of children diagnosed with autism spectrum disorder. The research sample comprised 30 children enrolled in the School of Intellectual Education and the Al-Hayat Center for the Care and Rehabilitation of People with Disabilities at the Abu Hammad Center in Sharkia Governorate. The children aged between 4 and 6 years. Researchers utilized several assessment tools, including the Pope Sensory Disorders Scale (developed by Bahaa El-Din Jalal, 2018), a language test (created by Ahmed Abu Hasiba, 2012), the Arabized and standardized version of the Stanford-Binet Intelligence Test (by Mahmoud Abu El-Nil, 2011), and the Autism Disorder Diagnostic Scale (Arabization by Bahaa El-Din Jalal, 2016). To fulfill the research objectives, the study employed a descriptive approach. The findings indicated a statistically significant correlation between two dimensions assessed by the Pope scale for vestibular system disorders—specifically, poor response to movement and poor muscle coordination—and two dimensions of the language scale (receptive language and expressive language), as well as their overall scores. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.