ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الأسلوب المعرفي الإدراكي...>الوصف

علاقة الأسلوب المعرفي الإدراكي (الاستقلال عن / الاعتماد على) المجال بالميول المهنية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of the Cognitive Style (Independence / Dependence) on the Cognitive Domain: A Field Study on a Sample of Secondary Education Students - with Professional Tendencies
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة عبد الحميد مهري - قسنطينة 2
المؤلف الرئيسي: مرياح، دليلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هامل، منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 411 - 431
DOI: 10.35393/1730-008-002-025
ISSN: 2392-5140
رقم MD: 1286659
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إدارة المعرفة | التعليم الثانوي | المؤسسات الجزائرية | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسلوب المعرفي (الاستقلال مقابل الاعتماد) على المجال الإدراكي | الميول المهنية | التخصص الدراسي | Cognitive Style (Independence / Dependence) on the Cognitive Domain | Professional Inclinations | Academic Specialization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الأسلوب المعرفي الإدراكي (الاستقلال /الاعتماد على المجال) والميول المهنية والكشف عن الفروق بين التلاميذ في أسلوبهم المعرفي وميولهم المهنية وفق جنسهم وتخصصهم (أدبي/علمي) لدى عينة من تلاميذ التعليم الثانوي الذين تتراوح أعمارهم ما بين (15/20) سنة للعام الدراسي (2020/2021) وكان عدد أفرادها 59 تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من بين تلاميذ الثانويات الموجودة في بلدية أولاد ميمون ولاية تلمسان. وقد اعتمدنا المنهج الوصفي وكانت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة هي اختبار الأشكال المتضمنة (الصورة الجمعية) لقياس الأسلوب المعرفي الإدراكي واختبار هولاند للبيئات المهنية بعد تعديله وتحكيمه والتأكد من صدق وثبات المقياسين. وقد أسفرت النتائج على وجود علاقة ارتباطيه دالة بين الأسلوب المعرفي الإدراكي (الاعتماد/الاستقلال) والميول المهنية وكشفت الدراسة عن عدم وجود فوارق حسب متغير الجنس في الميول المهنية بينما كان الفرق ظاهرا في التخصص.

This study aims to identify the nature of the relationship between the perceptual cognitive style (independence / dependence on the field), professional tendencies and to reveal the differences between students in their cognitive style and professional tendencies according to their gender and specialization (literary / scientific) among a sample of secondary education students whose ages range between ( 20/15 years for the academic year (2020/2021) and the number of 59 pupils were randomly selected from among the secondary school students in the municipality of Ouled Maimoun, State of Tlemcen. The tools used in this study were to test the shapes included the collective image to measure the cognitive method., Holland test for professional environments after modification and arbitration. This resulted the existence of a significant correlation between cognitive style (dependence / independence) and professional tendencies. The study revealed that there were no differences in the gender variable and in occupational orientation, while the difference was apparent in the specialty.
ISSN: 2392-5140

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.