ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات الاتصال التربوي بين الم...>الوصف

معوقات الاتصال التربوي بين المديرين والمعلمين في المرحلة الثانوية بمدينة بنغازي وسبل التغلب عليها

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Educational Communication between Principals and Teachers at the Secondary Stage in Benghazi and Ways to Overcome them
المصدر: مجلة الاقتصاد الدولي والعولمة
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: مخلوف، عيسى رمضان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Makhlouf, Essa Ramadan Mohamed
مؤلفين آخرين: سالم، فاطمة سعد علي (م. مشارك) , الزوي، سامي سليمان حامد (م. مشارك) , البدري، فوزي سعد نجم عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 18 - 40
ISSN: 2602-7860
رقم MD: 1286748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الثانوي | الاتصال التربوي | الإدارة المدرسية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات الاتصال التربوي | المديرين | المعلمين | المرحلة الثانوية | Constraints | Educational Communication | Managers | Teachers | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات الاتصال بين المديرين والمعلمين بالمرحلة الثانوية في مدينة بنغازي، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في معوقات الاتصال التربوي وفقا لمتغير النوع والمؤهل العلمي ومدة والخدمة لدى المعلمين ومديري المدارس، وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة للمعلمين تكونت (22) عبارة، واستبانة للمديرين تكونت من (21) عبارة، ولقد بينت النتائج أن أهم معوقات الاتصال التربوي من وجهة نظر المعلمون هي إيجاد المدير جوا متحيزا يشعر فيه المعلمون بعدم الرضا، ويهمل فيه رأي المعلمون، وأهم معوقات الاتصال التربوي من وجهة نظر المديرون كانت: يمتعض المعلمون من زيارات المدير الإشرافية، يحجم المعلمون عن التواصل مع المدير في مناسباته المختلفة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات الاتصال التربوي سواء لدى المعلمين أو المديرون تعزى لمتغيري المؤهل العلمي ومدة الخدمة.

The study aimed to know the communication obstacles between principals and teachers at the secondary stage in the city of Benghazi and to know the statistically significant differences in the obstacles to educational communication according to the variable of gender, academic qualification and length of service for teachers and school principals. The study tools consisted of a questionnaire for teachers that consisted of (22) items, and a questionnaire for principals that consisted of (21) items. The results showed that the most important obstacles to educational communication from the teachers, point of view were: There is a principal A biased atmosphere in which teachers feel dissatisfied, the principal neglects the teachers opinion and the most important obstacles to educational communication from the principals, point of view were: The principal creates a biased atmosphere in which teachers feel dissatisfaction, the principal neglects the teachers, opinion and the most important obstacles to educational communication from the principals, point of view were: teachers resent the principals supervisory visits, teachers are reluctant to communicate with the principal on his various occasions. There are no statistically significant differences in the obstacles to educational communication, whether among teachers or principals, due to the variables of educational qualification and length of service.
ISSN: 2602-7860

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.