ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات المدرسية المشاهدة لدى...>الوصف

المشكلات المدرسية المشاهدة لدى بعض تلاميذ المدارس الابتدائية في الجزائر بعد الرجوع من الحجر الصحي بسبب كوفيد-19

العنوان بلغة أخرى: School Problems Seen among some Primary School Pupils in Algeria after Returning from Quarantine Due to Covid-19
المصدر: مجلة دراسات
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية
المؤلف الرئيسي: سمايلي، محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Smaili, Mahmoud
مؤلفين آخرين: بن عمارة، سعيدة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ماي
الصفحات: 389 - 406
ISSN: 2335-187X
رقم MD: 1287089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الاضطرابات السلوكية | صعوبات التعلم | فرط الحركة | طلبة المرحلة الابتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات مدرسية | مشكلات سلوكية | مشكلات تعليمية | حجر صحي | مدارس ابتدائية | Scholar Problems | Behavioral Problems | Learning Problems | Quarantine | Primary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة زيادة مظاهر المشكلات السلوكية والمشكلات التعليمية لدى تلاميذ السنوات الثالثة والرابعة والخامسة ابتدائي المتمدرسين بالمدارس الابتدائية في مدينة شلغوم العيد، ولاية ميلة بحسب تقديرات معلميهم، تكونت عينة الدراسة من (63) معلم ومعلمة، اختيروا بطريقة عشوائية، ولغاية جمع البيانات فقد استخدم الباحثان استبيان تكون من (27) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تزايد المشكلات التعليمية كانت متوسطة خاصة في بعد تدني مهارات التعلم، بينما كانت درجة زيادة المشكلات السلوكية ضعيفة خاصة في بعد النشاط الحركي الزائد، وأن الدوام المطبق قد ساهم في تفاقم هذه المشكلات

The purpose of this study was to identify the degree of increase in the manifestations of behavioral problems and learning problems among students of the third, fourth and fifth years of primary school students in schools in the city of Chelghoum Al-Eid, according to the estimates of their teachers. The study sample consisted of (63) teachers chosen randomly, and in order to collect data the researchers used a questionnaire consisting of (27) items. The results of the study showed that the degree of increasing learning problems was moderate, especially in the dimension of low learning skills, while the degree of increase in behavioral problems was weak, especially in the dimension of excessive motor activity, and the calendar applied had contributed to the exacerbation of these problems.
ISSN: 2335-187X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.