| LEADER |
05306nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2044442 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2022.239400
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبداللطيف، محمد سيد محمد
|g Abdullatif, Mohamed Sayed Mohamed
|e مؤلف
|9 266253
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير البنائي في خفض الهزيمة النفسية والاتجاه نحو التطرف الفكري لدى طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program on Constructive Thinking Skills in Decreasing Psychological Defeatism and Tendency towards Intellectual Extremism among University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 693 - 775
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير البنائي في خفض مستوى الهزيمة النفسية والاتجاه نحو التطرف الفكري لدى طلاب الجامعة، شارك في البحث (٢٠) طالبا بالمستوى الأول؛ منهم (١٢) طالبا مجموعة تجريبية و(٨) طلاب مجموعة ضابطة، طبق الباحث عليهم الأدوات الآتية: البرنامج التدريبي، مقياس الهزيمة النفسية، ومقياس الاتجاه نحو التطرف الفكري، ومقياس التفكير البنائي. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وعن طريق معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار "مان-ويتني" و"ويلكوكسون" توصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي (الهزيمة النفسية ومكوناته، والاتجاه نحو التطرف الفكري ومكوناته) بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي (الهزيمة النفسية ومكوناته، والاتجاه نحو التطرف الفكري ومكوناته) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياسي (الهزيمة النفسية ومكوناته، والاتجاه نحو التطرف الفكري ومكوناته) في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهر).
|b The current research aimed at exploring the effectiveness of a training program based on using constructive thinking skills in decreasing psychological defeatism levels among university students and their tendency towards intellectual extremism. Twenty (20) university students participated in the research and were distributed into an experimental group (n=12) and a control group (n= 8). The training program, the psychological defeatism scale, the tendency towards intellectual extremism scale, and the constructive thinking scale were applied to the participants. The researcher utilized the quasi-experimental research design. Throughout processing the data statistically using the Mann-Whitney and Wilcoxon test, the results of the research revealed the following: there were statistically significant differences between the experimental and control group members' mean ranks of scores in the (psychological defeatism scale and its components, and the tendency towards extremism scale and its components) after applying the program in favor of the experimental group, there were statistically significant differences between the experimental group members mean ranks of scores in the (psychological defeatism scale and its components, and the tendency towards extremism scale and its components) in the pre-and post-measurements in favor of the post-measurement, and there were no significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measurements of (psychological defeatism scale and its components, and the tendency towards extremism scale and its components) a month later.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طلبة الجامعات
|a الاضطرابات النفسية
|a الغزو الفكري
|a الإرشاد النفسي
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير البنائي
|a الهزيمة النفسية
|a الاتجاه نحو التطرف الفكري
|a طلاب الجامعة
|b Constructive Thinking Skills
|b Psychological Defeatism
|b Tendency towards Intellectual Extremism
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 097
|m ج97
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-097-012.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_239400.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1287431
|d 1287431
|
