الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمهارات الإدارة الصفية لدى أساتذة التعليم الابتدائي: دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية سطيف
| العنوان بلغة أخرى: |
Social Intelligence Skills and their Relationship to Classroom Management Skills among Primary School Teachers: A Field Study in the State of Sétif |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - مخبر الدراسات الصحراوية |
| المؤلف الرئيسي: | سلام، هدى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ماي |
| الصفحات: | 566 - 585 |
| ISSN: |
2335-187X |
| رقم MD: | 1287444 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ذكاء اجتماعي | مهارات إدارة صفية | أساتذة تعليم ابتدائي | تخطيط صفي | تنفيذ صفي | Social Intelligence | Class Management Skills | Primary School Teachers | Class Layout | Class Implementation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة طبيعة ودرجة العلاقة بين الذكاء الاجتماعي ومهارات الإدارة الصفية لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بولاية سطيف، وشملت العينة 98 أستاذا للتعليم الابتدائي تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتظهر أهمية الدراسة من أهمية هذا النوع من الذكاء في تسيير وإدارة الصفوف التعليمية والسير بها نحو النجاح خاصة في المرحلة الابتدائية، وتم استخدام مقياسين لجمع البيانات مقياس الذكاء الاجتماعي ومقياس مهارات الإدارة الصفية، بانتهاج منهجية البحوث الوصفية التحليلية باستخدام المنهج الوصفي في أسلوبه الارتباطي من خلال حساب معامل الارتباط بيرسون لتحديد درجة وطبيعة الارتباط بين المتغيرين على مستوى التخطيط الصفي والتنفيذ الصفي والتقويم الصفي. توصلت الدراسة إلى إثبات وجود علاقة ارتباطية موجبة ضعيفة دالة إحصائيا بين الذكاء الاجتماعي ومهارات الإدارة الصفية لدى أساتذة التعليم الابتدائي بولاية سطيف. The study aimed to know the nature and degree of correlation between social intelligence and classroom management skills of a sample of teachers of primary education in the state of Setif, and the sample included 98 teachers of primary education who were chosen randomly. Success, especially in the primary stage, and two scales were used to collect data, the measure of social intelligence and the measure of classroom management skills, following the analytical descriptive research methodology using the descriptive approach in its correlative method by calculating the Pearson correlation coefficient to determine the degree and nature of the correlation between the two variables. The study concluded that there is a positive, weak, statistically significant correlation between social intelligence and classroom management skills among teachers of primary education in the state of Setif. |
|---|---|
| ISSN: |
2335-187X |
عناصر مشابهة
-
الذكاء الانفعالي لدى أساتذة التعليم الابتدائي كمنبئ بمهارات الإدارة الصفية الفاعلة لديهم: دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات مدينة تقرت
بواسطة: خدران، نصيرة منشور: (2021) -
التفاعل الصفي بين مد العنف التواصلي ومتطلبات الإدارة الصفية الناجحة تلاميذ المرحلة المتوسطة من التعليم في الجزائر أنموذجا
بواسطة: هياق، إبراهيم منشور: (2013) -
صعوبات الإدارة الصفية التي تواجه أساتذة المرحلة الابتدائية واستراتيجيات التغلب عليها
بواسطة: طعبلي، محمد الطاهر منشور: (2013) -
تصور مقترح لتنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الغامدي، سوسن بنت علي منشور: (2020) -
تصور مقترح لمعايير الإدارة الصفية الفعالة في ضوء تقييم ممارسات التعليم الصفي: دراسة تقييمية بمؤسسات التعليم الثانوي بولاية سطيف
بواسطة: سلام، هدى منشور: (2022)
