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Effet de L’apprentissage Organisationnel sur L’innovation: Cas d’un Echantillon d’ Entreprises Algeriennes

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Organizational Laerning on Innovation: Sample of Algerien Firms
المصدر: مجلة الإصلاحات الإقتصادية والإندماج في الإقتصاد العالمي
الناشر: المدرسة العليا للتجارة - مخبر الإصلاحات الإقتصادية، التنمية واستراتيجيات الإندماج في الإقتصاد العالمي
المؤلف الرئيسي: Hassad, Feriel (Author)
مؤلفين آخرين: Azouaou, Lamia (Co-Author)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 142 - 157
ISSN: 1112-7201
رقم MD: 1287460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعلم التنظيمي | القدرات الابتكارية | الشركات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Organisational Learning | Determinants of Organisational Learning | Types of Innovation | PLS-SEM
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المستخلص: The successful development of a new product, service, production process or a new method of organisation involves complex and dynamic changes, and therefore requires organisational learning activities that foster innovation. The objective of the study is to examine the relationship between the determinants of organisational learning and innovation. The sample is composed of 100 managers in Algerian companies based on new technologies. Smart PLS software was used for the research model analysis. According to the results, there is a positive relationship between the determinants "openness" and "inter-organisational knowledge sharing" which belong to the concept of organisational learning, which is decisive for innovation. However, it was found that there is no significant relationship between 'commitment to learning', 'shared vision' and innovation. The results help companies, particularly those operating in uncertain and dynamic environments, to manage and understand how types of innovation are influenced by the determinants of organisational learning.

Le développement réussi d'un nouveau produit, service, processus ou une nouvelle méthode d’organisation implique des changements complexes, et nécessite des pratiques d’apprentissage organisationnel qui favorisent l'innovation. L'objectif de notre l'étude est d'examiner la relation entre les déterminants d’apprentissage organisationnel et l’innovation au sein des entreprises algériennes. Notre échantillon se compose de 100 cadres dirigeants des entreprises algériennes basés sur les nouvelles technologies. Le logiciel Smart PLS a été utilisé pour l’analyse de modèle de recherche. Selon les résultats, il existe une relation positive entre les déterminants « ouverture d’esprit » et « partage de connaissances inter-organisationnelles » qui appartiennent au concept d’apprentissage organisationnel, qui est décisif pour l’innovation. Cependant, on a constaté qu’il n’y a pas de relation significative entre « l’engagement à apprendre », « la vision partagée » et l’innovation. Les résultats aideront les dirigeants de nos entreprises à comprendre comment les types d'innovation sont influencés par l’apprentissage organisationnel.
ISSN: 1112-7201

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