ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي على وفق أ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تعليمي على وفق أنموذجي ويتلي وابلتون في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدي طلاب الصف الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on Model and Whitley and Appleton in Gaining the Physical Concepts of Students in the Fourth Grade Scientific
المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحريشاوى، قصى عابر عبدالحسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Huraishawi, Qusay Aaber Abdul-Hussein
مؤلفين آخرين: حبيب، أمجد عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع29
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: حزيران
الصفحات: 366 - 389
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1287466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج المعرفية | البرامج التعليمية | المفاهيم الفيزيائية | طلبة الصف الرابع العلمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على (فاعلية برنامج تعليمي على وفق أنموذجي ويتلي و ابلتون في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي)، ولتحقيق هدف البحث، صيغت الفرضيات الصفرية الآتية: ١-لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق البرنامج التعليمي القائم على أنموذجي ويتلي و ابلتون ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية. ٢-لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين النسبة المئوية للطلاب الذين اكتسبوا المفاهيم الفيزيائية للمجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية. وتحدد مجتمع هذا البحث من طلاب الصف الرابع العلمي (ذكور) في جميع المدارس الثانوية و الإعدادية الحكومية الصباحية في المديرية العامة لتربية محافظة بغداد / الرصافة الثانية- المركز للعام الدراسي (٢٠١٨- ٢٠١٩ م )، وتكونت عينة البحث من (٧٣) طالباً من طلاب الصف الرابع العلمي بعد استبعاد الطلاب الراسبين الذين لم يأدوا بعض الاختبارات (إحصائيا)، واختار الباحث عشوائيا شعبتين وبواقع (٣٦) طالبا في المجموعة التجريبية و(٣٧) في المجموعة الضابطة في إعدادية البشير للبنين التابعة إلى المديرية العامة لتربية محافظة بغداد / الرصافة الثانية - المركز، وقد كوفئت المجموعتان في بعض المتغيرات. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018-2019 م)، وفي نهاية الفصل الدراسي الأول طبق اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية الذي أعده الباحثان على مجموعتي البحث، وذلك بعد التحقق من صدق محتواه، بعرضه على المتخصصين في الفيزياء وطرائق تدريس العلوم، وتم التأكد من خصائصه السايكومترية، وبعدها تمت معالجة البيانات إحصائيا بواسطة الوسائل المناسبة، وظهرت النتائج كالآتي: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق البرنامج التعليمي القائم على أنموذجي ويتلي و ابلتون ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية واختبار النسبة المئوية. وقد خرج الباحثان بعدة استنتاجات وتوصيات ومقترحات لبحوث مستقبلية.

The current research aims at identifying the effectiveness of an educational program based on the model of Whitley and Appleton in acquiring physical concepts among the fourth grade students. To achieve the goal of the research, the following zero hypotheses were formulated: 1- There was no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group who studied according to the Whitley and Appleton model and the average scores of the control group students who studied in the usual way in the test of acquisition of physical concepts. 2. There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the percentage of students who acquired the physical concepts of the experimental and control groups in the test of the acquisition of physical concepts. The society of this research is determined by the students of the fourth grade scientific (males) in all the secondary schools and the preparatory public school in the Directorate General of the province of Baghdad / second Rusafa - Center for the academic year (2018 - 2019). The sample consisted of (73) students of the fourth grade after excluding students who failed to perform some tests (statistically). The researchers randomly selected two groups with 36 students in the experimental group and 37 in the control group To the General Directorate for the province of Baghdad / second Rusafa - Center, and the groups were rewarded in some variables. The experiment was applied in the first semester of the academic year (2018 - 2019). At the end of the first semester, the test of acquisition of the physical concepts prepared by the researchers in the two research groups was applied after verifying the validity of its content by presenting it to the specialists in physics and methods of teaching science, The cytometric properties were ascertained, and the data were then processed by the appropriate means. The results were as follows: There was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group who studied according to the Whitley and Appleton model and the average scores of the control group students who studied the usual method in the physical acquisition and percentage test. The researchers drew conclusions, recommendations and proposals for future research.
ISSN: 6622-1815

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.