ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الألواح الذكية في تدري...>الوصف

استخدام الألواح الذكية في تدريس مناهج اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت من وجهة نظر الباحث

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخرينج، مشعل متعب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع117, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 524 - 544
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1287748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المناهج الدراسية | اللغة العربية | طرق التدريس | طلبة المرحلة المتوسطة | الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن استخدام الألواح الذكية في تدريس مناهج اللغة العربية في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر الباحث. وتناول البحث الأسباب التي دعت إلى تطوير استراتيجية التعليم وهي (الانفجار السكاني، والاندفاع المعرفي، والتطور الهائل في وسائل الإعلام، ومشكلة الأمية، وإثارة اهتمام الطالب، والحاجة الماسة إلى جودة التعليم)، وعرض الوسائل والتقنيات المستخدمة في اللغة العربية. وبين مفهوم المشكلة الخاصة باللغة العربية. وذكر الطرق القديمة لفهم قواعد اللغة العربية وهي (الطرقة الاستنباطية، وطريقة القياس، والنص الأدبي، والنشاط، والمجهود الشخصي للطالب). وأوضح الوسائل الحديثة في تعليم ورفع كفاءة ومهارة متعلمي اللغة العربية. وعرض مزايا التعليم الإلكتروني في تدريس اللغة العربية. وتطرق إلى إيجابيات وسلبيات السبورة التفاعلية في العملية التعليمية. واختتم البحث بتوضيح أنه اعتمد على الاستبانة للكشف عن مشكلات استخدام التعليم الإلكتروني أثناء تعليم اللغة العربية عن البعد وطرق علاجها عند معلمو اللغة العربية من وجهة نظرهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.