| LEADER |
03171nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2044739 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الحسناوي، جواد كاظم عبيد
|g Al-Assnawy, Jawad kadhim
|e مؤلف
|9 369328
|
| 245 |
|
|
|a هجرة الكفاءات العربية للمدة (1970 - 2010)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد هجرة الكفاءات ظاهرة تتزايد على حساب البلاد الموفدة وللتقليل من هذا النزيف، من الضروري تحسين السياق وخلق بيئة مهنية مشجعة. ولكن تقليل هذه التدفقات يقتضي سياسة إدارية، لكنها تظل أغلب الوقت غير كافية، لأنها ليس لها تأثير كبير على عوامل الجذب في البلاد المتقدمة، ولكن في مواجهة هذه الظاهرة، يظل الأساس هو بلورة آليات تجعل من هجرة الكفاءات ثروة مشتركة، ونتمكن في النهاية من الانتقال من استنزاف العقول إلى وضع مربح للأطراف الثلاثة، بلدان الاستقبال، بلدان المنشأ والمهاجر. بدأت ظاهرة هجرة العقول العربية بشكل محدد منذ القرن التاسع عشر، وبخاصة في سوريا ولبنان والجزائر وليبيا ومصر، حيث اتجهت هجرة الكفاءات العلمية السورية واللبنانية إلى فرنسا ودول أميركا اللاتينية، فيما اتجهت الهجرة من الجزائر إلى فرنسا وليبيا إلى إيطاليا. وفي بداية القرن العشرين ازدادت هذه الهجرة ولا سيما خلال الحربين العالميتين الأولى والثانية، وفي السنوات الخمسين الأخيرة هاجر من الوطن العربي ما بين 25-50% من الكفاءات العربية. يسهم الوطن العربي في ثلث هجرة الكفاءات من البلدان النامية وإن 50% من الأطباء و23% من المهندسين و15% من العلماء من مجموع الكفاءات العربية المتخرجة يهاجرون متوجهين إلى أوروبا والولايات المتحدة وكندا بوجه خاص و54% من الطلاب العرب الذين يدرسون في الخارج لا يعودون إلى بلدانهم في حين يشكل الأطباء العرب العاملون في بريطانيا حوالي 34% من مجموع الأطباء العاملين فيها معظمهم عراقيين.
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءات العربية
|a الهجرة الدولية
|a المهاجرين العرب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Misan Researches
|l 024
|m مج12, ع24
|o 2339
|s مجلة أبحاث ميسان
|v 012
|x 6622-1815
|
| 856 |
|
|
|u 2339-012-024-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1287751
|d 1287751
|
