| LEADER |
04139nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2044803 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-014-002-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 613696
|a فخار، عيسى
|e مؤلف
|q Fekhar, Issa
|
| 245 |
|
|
|a النسق القيمي عند معلمي مدارس الحياة الابتدائية الحرة:
|b دراسة ميدانية بمدينة القرارة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 290
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة طبيعة النسق القيمي عند معلمي مدارس الحياة الابتدائية الحرة، وباستخدام أسلوب الحصر الشامل تم توزيع المقياس على مجتمع البحث المتكون من (82) معلما ومعلمة في مدارس الحياة الابتدائية الحرة بمدينة القرارة للعام الدراسي (2019-2020) حيث تم استرداد (74) استبانة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وعلى مقياس القيم للسيد محمود أبو النيل وماهر محمود الهواري على منوال اختبار البورت ولندزي للقيم لجمع البيانات، وبعد تحليلها توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-ترتبت القيم تنازليا لدى معلمي مدرسة الحياة الابتدائية كما يلي: القيم الدينية- القيم الاجتماعية- القيم النظرية -القيم الاقتصادية -القيم السياسية -القيم الجمالية. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القيم (الاقتصادية) لصالح المعلمين، وفي القيم (الدينية –النظرية -الجمالية) لصالح المعلمات. باستثناء القيم (السياسية -الاجتماعية).
|b This survey was conducted to know the nature of the value system among the teachers in free primary schools ‘El-Hayat”. In aiming to use a comprehensive inventory method, the scale was distributed to the team of research, consisted of (82) teachers in free primary schools of the city in the academic year (2019- 2020), where (74) questionnaires were recovered. In order to achieve the objectives of the study, the analytical descriptive approach and the value scale of Mr. Mahmoud Abu El-Nil and Maher Mahmood Al-Hawari, which were mainly based on the pattern of Albert Disney test of values, were adopted for data collection. After analyzing the data gathered, the study found the following results: 1-The values for the teachers in “El-Hayat” Elementary School are arranged in descending order as follows: religious values - social values - theoretical values - economic values - political values - aesthetic values. 2-There are statistically significant differences in (economic) values in favor of male teachers, and in (religious, theoretical, aesthetic) values for female teachers. Except for (socio-political) values.
|
| 653 |
|
|
|a مدينة القرارة
|a المدارس الجزائرية
|a النسق القيمي
|a القيم الدينية
|a القيم الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a النسق القيمي
|a معلمو مدرسة الحياة الابتدائية
|b Value System
|b “El-Hayat” Primary School Teachers
|
| 700 |
|
|
|a حجاج، عمر
|q Hajjaj, Omar
|e م. مشارك
|9 208207
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 021
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج14, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 014
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-014-002-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1287790
|d 1287790
|
