ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير الصمت التنظيمي على مشارك...>الوصف

تأثير الصمت التنظيمي على مشاركة معلمي المدرسة الثانوية بدولة الكويت في صنع القرار: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: The Effect of Organizational Silence on The Participation of Secondary School Teachers in The State of Kuwait in Decision-Making: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفضلي، أسماء فرحان مبارك غضبان العجاجي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو الوفا، جمال محمد (مشرف), أبو النيل، هانم أحمد حسن (مشرف)
المجلد/العدد: مج32, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.21608/jfeb.2021.226764
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1287791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافة التنظيمية | معلمو المدارس الثانوية | اتخاذ القرارات | الكفايات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمت التنظيمي | صنع القرار | المشاركة في صنع القرار | المدرسة الثانوية | Organizational Silence | Decision Making | Participation in Decision Making | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على كيفية تأثير الصمت التنظيمي على مشاركة معلمي المدرسة الثانوية بدولة الكويت في صنع القرار، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية للصمت التنظيمي وفقا للأدبيات المعاصرة، والكشف عن المحددات العلمية لعملية صنع القرار المدرسي، والوقوف على ملامح المدرسة الثانوية بدولة الكويت في الوقت الحاضر، وتحديد أهم الإجراءات المقترحة لتفعيل مشاركة معلمي المدرسة الثانوية بدولة الكويت في صنع القرار لمواجهة الصمت التنظيمي، ووظف البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه البحثية ويجيب عن تساؤلاته العلمية وكان من أبرز نتائجها أن الصمت التنظيمي في المدرسة الثانوية بمختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت يأتي من قبل المعلمين نظرا لخوفهم من العزلة الاجتماعية ونقص الخبرة بالإضافة إلى الخوف من الإضرار بالعلاقات الخاصة بالعمل المدرسي، وتؤدي الأسباب الإدارية والتنظيمية إلى تفشي ظاهرة الصمت التنظيمي بين معلمي المدارس الثانوية بمختلف المناطق التعليمية نظرا لاعتقاده بأنه سوف توقع عليهم العقوبة إذا كانت آرائهم معارضة لتوجهات إدارة المدرسة، وتؤدي الممارسات الإيجابية من قبل مديري المدارس الثانوية بمختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت إلى تنمية ولاء العاملين والمعلمين تجاه المؤسسة وتجاه المجتمع.

The current research aimed to identify how organizational silence affects the participation of high school teachers in the State of Kuwait in decision-making, by identifying the theoretical foundations of organizational silence according to contemporary literature, revealing the scientific determinants of the school decision-making process, and identifying the features of the secondary school in the State of Kuwait in At the present time, and identifying the most important proposed measures to activate the participation of high school teachers in the State of Kuwait in decision-making to confront organizational silence. The research employed the descriptive approach in order to achieve its research objectives and answer its scientific questions. He accepted the teachers due to their fear of social isolation and lack of experience in addition to fear of damaging the relations related to school work, and administrative and organizational reasons lead to the spread of the phenomenon of organizational silence among secondary school teachers in various school districts due to his belief that punishment will be imposed on them if their opinions oppose the directions of the school administration, Positive practices are led by PMM secondary school principals The different educational districts in the State of Kuwait lead to developing the loyalty of employees and teachers towards the institution and towards society.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.