LEADER |
03186nam a22002057a 4500 |
001 |
2044817 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a محمد، بخيتة حامد إبراهيم
|g Mohamed, Bakhita Hamed Ibrahim
|e مؤلف
|9 654948
|
245 |
|
|
|a نظرة تقييمية لشعر الأطفال عند أحمد شوقي
|
260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2022
|g شتاء
|
300 |
|
|
|a 143 - 153
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشفت الورقة البحثية عن نظرة تقييمية لشعر الأطفال عند أحمد شوقي. يحتل شعر الأطفال عند أحمد شوقي. يحتل شعر الأطفال مكانة متميزة عن الأجناس الأدبية الأخرى الموجهة إليهم، ففيه النغم الصوتي، والصور الفنية، واللفظ الرشيق، والعبارة الخلابة، وهو بذلك قادر على تحريك المشاعر والدوافع الكامنة في روح المتلقي، وجعله أكثر وعياً وتفاؤلاً واندماجاً بعالمه الخارجي، وحاولت الورقة البحثية إلقاء الضوء على شعر الأطفال عند أحمد شوقي باعتباره صاحب الخطوة الكبيرة في كتابة أدب الأطفال في العالم العربي الحديث، فقد جاءت كتاباته مزيجاً بين الحكمة والفكاهة، مقدماً من خلالها المعلومات التي تكسب الأطفال أبعاد إيجابية وتربوية تساعد في تكوين شخصياتهم. وتناولت الورقة ديوان شوقي للأطفال، وذكرت أن الحكايات التي نظمها شوقي تعود إلى عدة مصادر (حكايات لافونتين، القصص الديني الإسلامي، التراث العربي، خبراته الذاتية)، وأشارت إلى الاختلاف بين أحمد شوقي وعثمان جلال. واختتمت الورقة بأنه على الرغم من أن شوقي كان صاحب أول صيحة عربية لإيجاد أدب للطفل العربي مماثل لأدب الطفل في الدول المتحضرة، وهناك بعض الصعوبة اللغوية واستعمال الرمز في بعض الأحيان، ويختتم شوقي معظم قصائده بحكمة مستوحاة من التراث العربي أو من بنات أفكاره ليعطيها بعداً أخلاقياً مؤثراً في نفوس الأطفال، فضلاً عن أنها مبتغاه الأول في كل قصائده. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a أدب الأطفال
|a الشعر العربي
|a النقد الأدبي
|a شوقي، أحمد، ت. 1932 م.
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Childhood & Development Periodical
|f Mağallaẗ Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tanmiyaẗ
|l 043
|m ع43
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 000
|x 1110-8681
|
856 |
|
|
|u 0165-000-043-009.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1287796
|d 1287796
|