ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البنية العاملية لمقياس ضحايا ا...>الوصف

البنية العاملية لمقياس ضحايا التنمر لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Factorial Structure of the Scale of Bullying Victims for Students of the Basic Education Stage in the Light of some Demographic Variables
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، هبه حسين إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريف، سهام علي عبدالحميد (مشرف) , فراج، وهمان همام السيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج27, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 73 - 110
DOI: 10.21608/jsu.2021.236299
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1288018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقاييس النفسية | التنمر المدرسي | الذكاء الاجتماعي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضحايا التنمر | المتنمر به | التعليم الأساسي | Victims of Bullying | The Bully | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: " هدفت الدراسة إلى استكشاف البنية العاملية لمقياس ضحايا التنمر لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية (المرحلة الدراسية، الجنس، نوعية المدرسة، البيئة الاجتماعية)، وتكونت عينة الدراسة من (300) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المدارس التابعة لإدارة قليوب بمرحلة التعليم الأساسي، تراوحت أعمارهم ما بين (10-16) عاما، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس المتنمر به (الضحية)، وتوصلت الدراسة إلي وجود ثلاثة عوامل أساسية تسهم في قياس متغير ضحايا التنمر وهي (الجسمي، اللفظي، النفسي الاجتماعي)، كما أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات التلاميذ الذكور والإناث في الدرجة الكلية لمقياس ضحايا التنمر، وعاملي (الجسمي، اللفظي) لصالح التلاميذ الذكور، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ الذكور والإناث في العامل (النفسي الاجتماعي)، ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ الحضر والريف في الدرجة الكلية لمقياس ضحايا التنمر، وعوامله الفرعية (الجسمي، اللفظي، النفسي الاجتماعي)، كما يتضح عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المرحلة الابتدائية والإعدادية في الدرجة الكلية لمقياس ضحايا التنمر، وعوامله الفرعية (الجسمي، اللفظي، النفسي الاجتماعي)، و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المدارس المشتركة وغير المشتركة في الدرجة الكلية لمقياس ضحايا التنمر، وعوامله الفرعية (الجسمي، اللفظي، النفسي الاجتماعي)."

Search title "The factorial structure of the scale of bullying victims for students of the basic education stage in the light of some demographic variables" Name: Heba Hussein Ibrahim Mohamed Job: social worker. The study aimed to explore the factor structure of the scale of bullying victims among students of the basic education stage in the light of some demographic variables (school stage, gender, school type, social environment) , and the study sample consisted of (300) male and female students from schools affiliated to Qalyub department in the basic education stage., Their ages ranged between (10-16) years, and the study tools consisted of the bully scale (the victim), and the study concluded that there are three main factors that contribute to measuring the variable of bullying victims (physical, verbal, psychological social), and there are differences Statistically significant between the average scores of male and female students in the total score of the scale of victims of bullying, and the factors (physical, verbal) in favor of male students, while there is no statistically significant difference between the average scores of male and female students in the psychosocial factor, and there are no statistically significant differences Between the average scores of urban and rural students in the total score of the scale of victims of bullying, and its sub-factors (physical, verbal, and psychosocial), as it is clear that there are no statistically significant differences between the mean scores of primary school students. There are no statistically significant differences between the average scores of joint and non -joint schoolchildren in the total score of the bullying victim scale, and its sub-factors (physical, verbal, psychological and social).
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.