تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > البنية العاملية لمقياس التنمر...>الوصف

البنية العاملية لمقياس التنمر لدى طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة بغداد

العنوان بلغة أخرى: Factorial Structure of the Intermediate School Students' Bullying Scale in Baghdad Province
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: طلال، صبا علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Talal, Saba Ali
المجلد/العدد: مج58, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: ايلول
الصفحات: 79 - 102
DOI: 10.36473/ujhss.v58i3.896
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1022947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سلوك التنمر | التنمر الاجتماعي | طلبة المرحلة المتوسطة | بغداد
كلمات المؤلف المفتاحية:
Factorial Structure | Bullying | Intermediate School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن البنية العاملية لسلوك التنمر لدى طلبة المرحلة المتوسطة، وتم اختيار عينة بطريقة عشوائية بلغ عددها (٢٠٠) طالب وطالبة من طلبة المرحلة المتوسطة في محافظة بغداد - الكرخ وطبق المقياس بعد التأكد من صدقه وثباته وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS). توصلت الدراسة إلى أن سلوك التنمر متعدد الأبعاد ويتكون من (5) عوامل تمثل الأبعاد الأساسية لهذا المقياس.

The study aims at determining the level of factorial structure of bullying among intermediate school students. It also aims at examining the possible differences between males, females, first grade, and second. (200) students are selected randomly as study sample from intermediate school in Baghdad governorate - Karkh. The scale has been applied after verification of its validity and reliability. Statistical processes have been applied by using the statistical program (SPSS). The study has presented the following results: The behavior of bullying is multidimensional and it consists of (5) factors that represent the basic dimensions of this scale. According to the results, several recommendations and suggestions have been set forward.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.