ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الحائط الالكترو...>الوصف

فاعلية استخدام الحائط الالكتروني Pad Let Wall في تنمية مهارات التقويم الذاتي Self-Evaluation وتقويم الأقران Peer Evaluation لدى طالبات الصف العاشر في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الشبلية، سميرة بنت خميس بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Shiblia, Samira bin Khamis bin Rashid
المجلد/العدد: ع246
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 15 - 68
رقم MD: 1288144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الحديثة | العملية التعليمية | مهارات التواصل | الإنفجار المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحائط الالكتروني Pad Let Wall | مهارة التقويم الذاتي Self-Evaluation | تقويم الأقران Peer-Evaluation | Electronic Pad Let Wall | Self-Evaluation Skill | Peerevaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية الحائط الإلكتروني بادلت let wall pad في تنمية مهارتي التقويم الذاتي self-evaluation وتقويم الأقران peer evaluation لدى طالبات الصف العاشر، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي على عينة تكونت من (٦٠) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية من مدرسة صحم للبنات (١٠ - ١٢) بمحافظة شمال الباطنة، موزعة على مجموعتين ضابطة مكونة من (٣٠) طالبة لم تستخدم معهن المعلمة الحائط الإلكتروني ولم تدرسهن باستراتيجيتي التقويم الذاتي وتقويم الأقران، وتجريبية مكونة من (٣٠) طالبة درست بالاستراتيجية مستخدمة الحائط الإلكتروني. وقد تم تطبيق البحث خلال العام الدراسي (2020/ 2021 م)، عبر منصة google classroom عبر برنامج google meet، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة قياس مهارات التقويم الذاتي وتقويم الأقران. وبعد تطبيق الأداة تم إدخال استجابات الطالبات في برنامج الرزمة الإحصائية SPSS، فكانت النتائج كالتالي: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05).

The aim of this research is to reveal the effectiveness of the electronic wall-padlet in developing the skills of self-evaluation and peer evaluation among tenth-grade students. (10-12) in North Al Batinah Governorate, divided into two control groups consisting of (30) students with whom the teacher did not use the electronic wall and did not study them with the strategies of self- and peer evaluation, and an experimental group consisting of (30) students who studied the strategy using the electronic wall. The research was implemented during the academic year (2020/2021 AD) via the google classroom platform via the google meet program, and the study tool was a form for measuring my self-evaluation skills and peer evaluation. After applying the tool, the students’ responses were entered into the SPSS statistical package, and the results were as follows: There is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the averages of the students of the control and experimental groups in the presence of a positive, statistically significant correlation at the level of significance (α ≤ 0.05).

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.