ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات الذاكرة العاملة في تحسين الحصيلة اللغوية لدي عينة من الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on Working Memory Strategies to Increase Vocabulary in Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزيات، حمادة محمد سعيد بديوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مطر، أسماء إبراهيم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 467 - 522
DOI: 10.21608/jfeb.2021.242945
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1288448
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | الذاكرة العاملة | المهارات اللغوية | الاضطرابات النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات الذاكرة العاملة | الحصيلة اللغوية | الأطفال ذوي نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد | Working Memory | Vocabulary | Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات الذاكرة العاملة في تحسين الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وقد شارك في البحث عينة قوامها (١٠) من الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه و المصحوب بالنشاط الزائد عمر ما قبل المدرسة (5-6) سنوات بمتوسط عمري (٥,٦) وانحراف معياري (٠,٦٣)، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة بواقع (5) أطفال في كل مجموعة، وقاما الباحثان بتطبيق البرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات الذاكرة العاملة وإعداد مقياس الحصيلة اللغوية المصور للأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لمعرفة مستوى الحصيلة اللغوية لديهم، وقد أسفرت النتائج عن فعالية البرنامج التدريبي القائم على استراتيجيات الذاكرة العاملة في تحسين الحصيلة اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد واستمرار أثر البرنامج بعد فترة المتابعة (شهر واحد).

The current research aims to determine the effectiveness of a training program based on working memory strategies to increase vocabulary in children with attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD). The research participants were (10) of pre-school children aged 5-6 children with mean age (5.6) and (0.63) SD who divided into two groups experimental and control ones (5) pre-school children each. The researchers prepared pictorial vocabulary scale, and a training program based on working memory strategies for children with ADHD. All participants completed the research scales after controlling both groups in social, economic and cultural level in addition to intelligence and chronological age and the research variables also. The results confirmed the effectiveness and continuity effects after a month (follow-up period) of working memory strategies training to increase vocabulary in children with ADHD.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.