ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على نظرية ا...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الأخر لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Program Based on the Theory of Successful Intelligence for the Development of Philosophical Reading and the Values of Coexistence with the other among Secondary School Students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، مروة محمد أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، سعاد محمد (مشرف) , إبراهيم، سماح محمد (مشرف) , محمد، ياسمين سمير عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 299 - 322
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1288545
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة الفلسفة | قيم التعايش | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | القراءة الفلسفية | قيم التعايش مع الأخر | Successful Intelligence | Philosophical Reading | Values of Coexistence with the other
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن كيفية بناء برنامج إثرائي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الأخر لدى طلاب المرحلة الثانوية؟. وقد بلغت عينة البحث ۳۰ طالبة بالصف الثاني الثانوي بمدرسة السيدة عائشة الثانوية بنات التابعة لإدارة المرج بالقاهرة، وقد أتبعت الباحثة المنهج التجريبي ويستخدم لقياس فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الأخر واختبار التصميم التجريبي المناسب لموضوع البحث والتطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث. وقد أسفرت نتائج البحث الحالي. عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات الطلاب في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لمدى تحقق مهارات القراءة الفلسفية ككل لصالح القياس البعدي، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات الطلاب في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لمدى تحقق قيم التعايش مع الأخر ككل لصالح القياس البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج كبير. وكذلك فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية القراءة الفلسفية وقيم التعايش مع الآخر لدى طلاب المرحلة الثانوية" وفي ضوء النتائج التي قدمت تم تقديم التوصيات والمقترحات.

The aim of the current research is to reveal how to build an enrichment program based on the theory of successful intelligence in teaching philosophy to develop philosophical reading and the values of coexistence with the other among secondary school students? The researcher has followed the experimental approach and is used to measure the effectiveness of the enrichment program based on the theory of successful intelligence for the development of philosophical reading and the values of coexistence with the other and to test the appropriate experimental design for the topic of research and the application of pre and post research tools. The results of the current research have yielded. The presence of statistically significant differences at the level of significance of 0.05 between the mean scores of students in the two measurements before and after the experimental group to the extent to which the philosophical reading skills as a whole were achieved in favor of the post measurement, as well as the presence of statistically significant differences at the level of significance of 0.05 between the mean scores of students in the two measurements before and after the experimental group. To the extent to which the values of coexistence with the other as a whole are achieved in favor of the dimensional measurement, and that the impact of the program is large, as well as the effectiveness of the effectiveness of the enrichment program based on the theory of successful intelligence for the development of philosophical reading and the values of coexistence with the other among secondary school students. In light of the results presented, recommendations and suggestions were presented.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.