| LEADER |
04032nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2046364 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a القندوز، آمنة محمد عبدالقادر
|g El-Ganduz, Amna Mohamed Abdul Qadir
|e مؤلف
|q Alqandouz, Amenah Mohammed Abdulqader
|9 409853
|
| 245 |
|
|
|a التكامل الوظيفي في الأدوار الأسرية والمدرسية وعلاقته بالتنمر المدرسي:
|b دراسة ميدانية على عينة من الأخصائيات الاجتماعية في مدينة مصراتة
|
| 246 |
|
|
|a Functional Integration in Family and School Roles and its Relationship to School Bullying:
|b A Field Study on a Sample of Social Workers in the City of Misurata
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مصراتة
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج جاءت نتاجا للتكامل بين جانبي الدراسة النظري الذي تم الاعتماد فيه على الدراسات والكتابات ذات الصلة المباشرة أو غير المباشرة بالموضوع المدروس، والعملي الذي تم تطبيقه على خمسة وعشرين أخصائي اجتماعي في مدينة مصراتة، حيث تستهدف الدراسة معرفة العلاقة بين التكامل في الأدوار بين الأسرة والمدرسة والتنمر المدرسي، وتم الاعتماد في هذه الدراسة على منهج المسح الاجتماعي باستخدام العينة، واستخدمت أداة الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات، وقد أمكن التوصل إلى جملة من النتائج ذات العلاقة المباشرة بموضوع الدراسة: 1-وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التكامل الوظيفي في الأدوار الأسرية والمدرسية والتنمر اللفظي. 2- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التكامل الوظيفي في الأدوار الأسرية والمدرسية والتنمر الجسدي. 3- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين التكامل الوظيفي في الأدوار الأسرية والمدرسية والتنمر الانفعالي.
|b The study reached a number of results that came as a result of the integration between the theoretical sides of the study, in which it was relied on studies and writings directly or indirectly related to the topic studied, and the practical that was applied to twenty-five social workers in the city of Misurata, where the study aims to know the relationship between integration in the roles between the family, the school and school bullying. In this study, the social survey method was relied on using the sample. The questionnaire was used as a main tool for data collection. It was possible to reach a number of results directly related to the subject of the study: 1- There is a statistically significant relationship between functional integration in family and school roles and verbal bullying. 2- There is no statistically significant relationship between functional integration in family and school roles and physical bullying. 3- There is a statistically significant relationship between functional integration in family and school roles and emotional bullying.
|
| 653 |
|
|
|a سلوك التنمر
|a الأدوار الأسرية
|a التنشئة الاجتماعية
|a التكامل الوظيفي
|
| 692 |
|
|
|a الأخصائي الاجتماعي
|a التنمر المدرسي
|a الأسرة
|a المدرسة
|b School
|b Family
|b Bullying
|b School Bullying
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Al- satil
|l 028
|m س16, ع28
|o 1586
|s مجلة الساتل
|v 016
|
| 856 |
|
|
|u 1586-016-028-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1289165
|d 1289165
|
