ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس مساق الثقافة الإس...>الوصف

فاعلية تدريس مساق الثقافة الإسلامية في تنمية قيم التسامح لدى طلبة كلية إربد الجامعية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Islamic Culture Courses in Developing Tolerance Values among Irbid University College Students
المصدر: المجلة الأردنية في الدراسات الإسلامية
الناشر: جامعة آل البيت
المؤلف الرئيسي: المومني، حازم عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هياجنة، وليد سليمان يوسف (م. مشارك), العماري، طارق تركي (م. مشارك), الحمد، نايف فدعوس علوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 91 - 114
DOI: 10.33985/1638-018-002-004
ISSN: 2079-5076
رقم MD: 1289382
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الفكر الإسلامي | المؤسسات التعليمية | التعليم الجامعي | المناهج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
كلية إربد الجامعية | قيم التسامح | مساق الثقافة الإسلامية | Islamic Culture Course | Values of Tolerance | Irbid University College
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية تدريس مساق الثقافة الإسلامية في تنميه قيم التسامح لدى طلبة كلية إربد الجامعية. ولتحقيق ذلك أعد الباحثون مقياسا لقياس قيم التسامح اشتمل على (٤٨) فقرة وزعت في خمسة مجالات: المجال الفكري والثقافي وله تسع فقرات، والمجال الديني وله عشر فقرات، والمجال السياسي وله تسع فقرات، والمجال الاجتماعي وله (١١) فقرة، والمجال العلمي وله تسع فقرات. تكون أفراد الدراسة من (٢٢٦) طالبا وطالبة من طلبة كلية إربد الجامعية في الفصل الدراسي الأول 2019/ 2020 م اختيروا بالطريقة المتيسرة، اعتبر (١١٩) طالبا وطالبة ممن سجلوا مساق الثقافة الإسلامية أفرادا للمجموعة التجريبية، و(١٠٧) طالبا وطالبة ممن لم يسجلوا مساق الثقافة الإسلامية أفرادا للمجموعة الضابطة. وباستخدام المنهج شبه التجريبي أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا بين تقديرات أفراد مجموعتي الدراسة على مجالات قيم التسامح (الفكري والثقافي، الديني، الاجتماعي، العلمي) منفردة ومجتمعة يعزى لمتغير المجموعة، لصالح تقديرات أفراد المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات أفراد مجموعتي الدراسة على مجالات قيم التسامح (الفكري والثقافي، الديني، السياسي، الاجتماعي، العلمي) منفردة ومجتمعة، يعزى لمتغير التخصص والتفاعل بين متغيري المجموعة والتخصص.

This study aimed to investigate the effectiveness of teaching Islamic culture courses in developing tolerance values among Irbid University College students. To achieve the objective of the study, the researchers prepared a scale to measure the estimates of the individuals in developing tolerance values, consisting of (48) items distributed into five dimensions: intellectual and cultural and has nine items, religious has ten items, political has nine items, social has eleven items, and scientific has nine items. The study sample consisted of (226) students from Irbid University College of the academic year 2019/2020, and they were selected randomly, (81) students from scientific majors and (145) students from humanities. (119) students who registered the Islamic culture course were selected as participants for the experimental group, and (107) students who did not register the Islamic culture course were selected as individuals for the control group. The results of the study revealed that there is a statistically significant difference between the estimates of the two groups on the domains of tolerance values(Intellectual, cultural, religious, social and scientific) Individually and collectively, in favor of the estimates of the experimental group members, And there were no statistically significant differences between the estimates of the two groups on the domain of tolerance values (intellectual, cultural, religious, political, social, and scientific) individually and collectively which is attributed to the major variable and the interaction between the variables of the group and the major.
ISSN: 2079-5076

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.