ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج دن ودن "Dunn & Dunn" الت...>الوصف

نموذج دن ودن "Dunn & Dunn" التفاعلي كمدخل لتعزيز التلقي الجمالي لتصميم الإعلان في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Den Den's Interactive Educational Model as an Approach for Enhancing Aesthetic Advertising Design Reception in Public Education in Saudi Arabia
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: البليهي، أريج بنت محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 535 - 554
DOI: 10.21608/amesea.2022.239395
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1289711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التصميم الجرافيكي | النظريات السلوكية | تصميم الإعلانات | التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج دن ودن التفاعلي | التلقي الجمالي | تصميم الإعلان | Dunn and Dunn Interactive Model | Aesthetic Reception | Advertising Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى طرح الخصائص والسمات الشخصية المؤثرة على التلقي الجمالي المرتبط بمجالات تصميم الإعلان، وعرض الدور التثقيفي لنماذج التعلم التفاعلية في تعزيز المحتوى المعرفي للتصميم الجرافيكي، بهدف التعرف على فاعلية نموذج دن ودن (Dunn&Dunn) للتعلم السلوكي كمدخل لتعزيز التلقي الجمالي لتصميم الإعلان لدى طالبات التعليم العام بالمدارس السعودية، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لعينة عددها (12) من طالبات مدرسة متوسطة الخامسة والثلاثون. بمنطقة وسط بريدة التعليمية. القصيم. المملكة العربية السعودية. استخدمت الباحثة مقياس التلقي الجمالي القائم على 20 عنصرا من العناصر المؤثرة على التلقي الجمالي ولها علاقة بالتعلم السلوكي، موزعة ضمن خمسة أبعاد وهي: البعد المكاني، والبعد السلوكي، والبعد الاجتماعي، والبعد النفسي. استنتجت الدراسة أن سلوك التلقي الجمالي لطلاب التعليم العام في المدارس السعودية حالة سيكولوجية قابلة للقياس لها طبيعة متميزة يمكن تعديلها أو تغييرها بتوفير أجواء تعليمية معينة على تلقى محتوى التصميم، وأوصت بوضع استراتيجيات تدريسية مقترحة لمقررات التصميم والفنون وفق نموذج دن ودن للتعلم السلوكي.

The study aimed to present the characteristics and personal traits affecting the aesthetic reception associated with the fields of advertising design, and to present the educational role of interactive learning models in developing the cognitive content of graphic design, to identify the effectiveness of the Dunn & Dunn model of behavioral learning as an entrance to enhance the aesthetic reception of design among female students of general education in schools. Saudi Arabia. The researcher used the quasi-experimental method for a sample of (12) students from the thirty-fifth middle school. Buraydah. Al-Qassim. Kingdom Saudi Arabia. The researcher used the aesthetic reception scale based on 20 elements affecting the aesthetic reception related to behavioral learning, distributed into five dimensions: the spatial dimension, the behavioral dimension, the social dimension, the physical dimension, and the psychological dimension. The study concluded that the aesthetic reception behavior of students of general education in Saudi schools is a measurable psychological condition that has a distinct nature that can be modified or changed by providing a specific educational atmosphere to receive design content and recommended the development of suggested teaching strategies for design and arts courses according to Dunn and Dunn's behavioral model.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.