ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجارب التعليم الافتراضي لمواجه...>الوصف

تجارب التعليم الافتراضي لمواجهة تداعيات جائحة وباء COVID-19: نتائج ودلالات: بحث تحليلي

العنوان بلغة أخرى: Virtual Education Experiences for Countering Consequences of COVID-19 Pandemic, Results and Implications: Analytical Research
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: موسى، علي عبدالحافظ علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousa, Aly Abdelhafez Aly
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 327 - 380
DOI: 10.21608/jfees.2022.240145
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1289862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | شبكات الإنترنت | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الافتراضي | جائحة وباء COVID-19 | محو الأمية الرقمية | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | منصات التواصل الاجتماعي | Virtual Education | COVID-19 Pandemic | Digital Literacy | Information Technology and Communication | Social Media Platforms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: لقد أدى تفشى وباء COVID-l9 إلى قيام العديد من البلدان حول العالم بحزمة من الإجراءات التقيدية، والتي تمثلت في الحجر الصحي، والإغلاق والتباعد الاجتماعي، والذي أدى بدوره إلى قضاء الطلاب معظم وقتهم عبر شبكة الإنترنت، كل ذلك يشير إلى حدوث تغير جذري في الطريقة التي يعمل بها التعليم العالي في ضوء تداعيات ما بعد الجائحة، كما أن الآثار المترتبة على تلك الأحداث قد تكون ظاهرة وبقوة في التعليم العالي لسنوات قادمة (Pelletier, 2021). يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تجارب التعليم الافتراضي في المؤسسات التعليمية لمواجهة تحديات جائحة وباء COVID-l9، والتعرف على مظاهر التأثيرات المختلفة لتداعيات الجائحة على التعليم. وذلك من خلال تحليل نتائج واستنتاجات الأبحاث المنشورة عبر قاعدة بيانات Learn Tech Lib التي تناولت تجارب التعليم الافتراضي لمواجهة جائحة وباء COVID-l9. وتمثلت أبرز التأثيرات في اتساع الفجوة الرقمية في التعليم العالي، وظهور اضطرابات في الصحة النفسية لدى بعض الطلاب كنقص الشعور بالمجتمع وزيادة القلق والضيق العاطفي ومشاعر الخوف من التعليم الإلكتروني الملزم الذي فرضته الجائحة، ونقص الكفاءات التكنولوجية لقطاع عريض من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات، وصعوبات التحول الرقمي السريع لدى الطلاب الذي فرضته الجائحة، وقصور الإمكانات الفنية وضعف البنية التحتية لأنظمة الشبكات لدى بعض مؤسسات التعليم العالي حول العالم. مما يشير بأن الممارسات التعليمية في الجامعات باتت أكثر إلحاحا من أي وقت مضى لخلق طرق تربوية جديدة عبر الإنترنت، بسبب تداعيات جائحة وباء 19-COVID.

Outbreak of COVID-19 has resulted that many countries around the world implemented a package of restrictive measures, such as quarantine, closure and social distance, which in turn resulted that students spent most of their time online, indicating an entire radical change in applying the Higher Education in light of the post-Pandemic consequences. Also, effects of these events may be a strong phenomenon in the Higher Education for the next years (Pelletier, 2021). Such research aims to identify the experiences of virtual education in educational institutions to counter the challenges of COVID-19 Pandemic, and to identify appearances of the various effects of the Pandemic's consequences on education through analyzing the results and conclusions of research published through the Learn Tech Lib Database, which dealt with virtual education experiences to confront COVID-19 Pandemic. The most important consequences are represented in increasing the digital gab in the Higher Education, some of mental health disorders among some students, such as a lack of sense of community imposed by the Pandemic, lack of technological competencies for a wide sector of the University staff members, difficulties of rapid digital transformation of students imposed by the Pandemic, lack of technical capabilities and weakness of the infrastructure of network systems in some higher education institutions around the world, indicating that educational practices in the Universities are more urgent than ever to create new educational methods online, due to the consequences of COVID-19 Pandemic.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.