ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Resilience in Organizational C...>الوصف

Resilience in Organizational Crises Management: A Study of Digital Learning Challenge in an Educational Organization During Covid19 Pandemic

المصدر: المجلة العلمية لكلية الآداب
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Ali, Yasmin Alaa El-Din (Author)
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1059 - 1112
ISSN: 2537-0022
رقم MD: 1290526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إدارة الأزمات | الصلابة التنظيمية | جائحة كورونا | التعليم الإلكتروني | التعلم المرقمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية التعلم المرقمن | الصلابة التنظيمية | إدارة الأزمات | جائحة كورونا | The Efficiency of Digitized Learning | Organizational Resilience | Crisis Management | Covid-19 Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعلم المرقمن كدالة للصلابة التنظيمية في إدارة الأزمات في ظل جائحة كورونا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (٥٨٠) مفردة من الطلاب الذين تلقوا المقررات الدراسية عن بعد خلال فترة انتشار فيروس كورونا من خلال نظام التعليم الإلكتروني بإحدى الجامعات في قطاع التعليم العالي السعودي، وتم جمع البيانات اللازمة باستخدام الاستبيان بلغ معامل ثباته (0.830) وتم تطبيقه على عينة الدراسة إلكترونيا. كشفت نتائج الدراسة عن اهتمام مؤسسات التعليم العالي بأن تتبع نهج التعلم المرقمن لما له من تأثير على ارتفاع وزيادة التحصيل الأكاديمي في أوقات الأزمات والطوارئ الصحية، وهناك استمرارية من قبل المؤسسات التعليمية في المواكبة والتحديث والتطوير لممارسات التعليم الإلكتروني، حتى لا تتراجع مستويات الممارسة عن المستويات الحالية، بالتالي تكشف تلك الممارسات التطبيقية للتعلم الرقمي عن صلابة تنظيمية من خلال سرعة التكيف والاستجابة للتغيرات الطارئة للمؤسسة مجال الدراسة، أيضا أدى التحول الرقمي إلى تغيير النمط التقليدي للتعليم، وإيجاد بيئة تضمن التفاعل الإيجابي بين الهيئة التدريسية وطلابهم، مع التخلص من الورق وتوجيه الشباب إلى الاستخدام الأفضل لمنتجات التقنية الخلاصة: هناك تعزيز للتعلم عبر شبكة المعلومات الدولية، وبرمجيات التعلم التكيفية، وأدوات البحث التي تتيح للطلاب سرعة التفاعل، والاستفادة من المعلومات، واكتساب المهارات، ومن ثم يتجه التعليم في المملكة نحو التوسع نحو الرقمنه، من خلال استخدام تطبيقات وبرامج التعليم المتقدم.

This study aimed to discover the efficiency of digital learning as a function of organizational resilience during Covid-19 pandemic. To achieve its goals the study, the study employed the descriptive analytical approach, using a research sample of (580) students who participated in online courses to study their curriculums during the Covid-19 pandemic using distance learning systems within their universities in the Saudi’s high learning department. The data was collected using a questionnaire with a stability coefficient of (0.830) and was applied to the study’s sample digitally. The results of the study discovered the interest of the higher education institutions to utilize a digitized approach to learning because of its noticeable impact on academic achievement in times of crisis and health emergencies, and that there is continuity by educational institutions in keeping up with, upgrading and developing the methods and practices of distance learning, so that the levels of practices doesn’t fall behind the current levels of standards in applying and using e-learning. Additionally, the digitized transformation of the learning practices has led to a change in the patterns and ways of the traditional learning, creating an environment of positive interactions between the teaching staff and their students, while disposing off the old-fashioned paper and directing the youth to the best use of current technologies products and services. In summation, there’s an enhancement of learning through the internet and the adaptive learning programs which facilitate to the students the speed of interaction and integration in the learning process, which in turn allows the students the ease of skill acquisition, thus the current movement in the Kingdom towards digitization, through the use of advanced education applications and programs.
ISSN: 2537-0022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.