ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تعليمي بتقنية ال...>الوصف

فعالية برنامج تعليمي بتقنية الواقع المعزز في تحصيل مهارات ومعارف رسم النموذج النسائي لطالبات الملابس والنسيج

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program with Augmented Reality Technology in Acquiring The Skills And Knowledge of Drawing The Female Model for Students of Clothing and Textiles
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: النقيب، خولة بنت منصور محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصبياني، نور عبدالهادي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 84 - 111
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1290603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التصميم التعليمي | صناعات الملابس
كلمات المؤلف المفتاحية:
طالبات الملابس والنسيج | رسم النموذج النسائي | تحصيل مهارات ومعارف | تقنية الواقع المعزز | Augmented Reality Technology | Acquisition of Skills and Knowledge | Drawing the Female Model | Clothing and Textile Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: التعليم الإلكتروني من أهم التطورات التي تحدث في العالم، حيث يتيح تقديم البرامج التدريبية والتعليمية عبر تقنية الحاسب الآلي والإنترنت بأسلوب متزامن أو غير متزامن. ومع التطور السريع في التقنية ظهر واقعا جديد له القدرة على التواصل من خلال شبكة الإنترنت وهي تقنية الواقع المعزز Reality Augmented (AR)، ويمكن تعريفها بأنها عرض مركب يدمج المشهد الحقيقي الذي يراه المستخدم والمشهد الظاهري المولد بالكمبيوتر، ومن خصائصها أنها تقوي الشعور بالواقع عن طريق إضافة أشياء افتراضية وإشارات على العالم الحقيقي في الوقت الفعلي، حيث يتم فيها توليد العناصر بواسطة الكمبيوتر وإضافتها للبيئة الحقيقية. وتعتمد برمجيات الواقع المعزز (AR) على استخدام كاميرا الهاتف الذكي والكمبيوتر اللوحي لرؤية الواقع الحقيقي، ثم تحليلية تبعا لما هو مطلوب من البرنامج، والعمل على دمج العناصر الافتراضية به. وهدف البحث إلى: 1-بناء برنامج تعليمي باستخدام تقنية الواقع المعزز لإكساب الطالبات مهارات ومعارف رسم النموذج النسائي. 2-قياس فعالية البرنامج التعليمي في إكساب الطالبات المهارات الأساسية في رسم النموذج النسائي. 3-استخدام التكنولوجيا الحديثة المتمثلة في استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم وتبسيط رسم النموذج النسائي للطالبات. وتوصل البحث إلى: 1-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للبرنامج التعليمي بتقنية الواقع المعزز لتحصيل مهارات ومعارف رسم النموذج النسائي لصالح التطبيق البعدي. 2-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. 3-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس تقدير الأداء المهاري لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بـ: 1-الاستفادة من البرنامج التعليمي في تدريس إعداد النماذج النسائية. 2-ضرورة تفعيل استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الملابس والنسيج بصفة عامة وإعداد النماذج النسائية بصفة خاصة. 3-نشر الوعي التكنولوجيا بين أعضاء هيئة التدريس بأهمية استخدام التكنولوجيا وتفعيلها في العملية التعليمية. 4-تجهيز الفصول الدراسية والقاعات الجامعية بأحدث الأجهزة والإمكانيات اللازمة التي تمكن المعلم من استخدام تقنية الواقع المعزز.

E-learning is one of the most important developments taking place in the world, as it allows the provision of training and educational programs through computer technology and the Internet in a synchronous or asynchronous manner. Augmented reality (AR) software relies on using a smartphone and tablet camera to see the real reality, then analytical according to what is required of the program, and work to integrate virtual elements into it. The aim of the research is to: 1- Building an educational program using augmented reality technology to provide students with the skills and knowledge of drawing the female model. 2- Measuring the effectiveness of the educational program in providing students with basic skills in drawing the female model. 3- Using modern technology represented in the use of augmented reality technology in teaching and simplifying the drawing of the female model for female students. The search found: 1- There are statistically significant differences between the average scores of female students in the pre and post application of the educational program using augmented reality technology to acquire the skills and knowledge of drawing the female model in favor of the post application. 2- There are statistically significant differences between the mean scores of the female students in the pre and post application of the achievement test in favor of the post application. 3- There are statistically significant differences between the average scores of female students in the pre and post application of the skill performance assessment scale in favor of the post application.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.