ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدلالات الاجتماعية للتربية:...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الدلالات الاجتماعية للتربية: مقاربة مفاهيمية

العنوان بلغة أخرى: The Social Semantics of Education: Conceptual Approach
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: مكسن، أسماء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عميرش، نجوى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 941 - 951
DOI: 10.46313/1707-026-005-058
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1291092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | البحوث الاجتماعية | الدقة العلمية | البيئة الأكاديمية | البحوث العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدلالات الاجتماعية | التربية | مقاربة مفاهيمية | Social Semantics | Education | Conceptual Approach
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تكتسي المفاهيم وعملية تحديدها أهمية كبيرة في البحث العلمي، وهي في البحوث الاجتماعية والإنسانية أكثر صعوبة حيث تتداخل العديد من المتغيرات في تشكيل وتطور المفهوم، ومن بين هذه المفاهيم مفهوم الدلالات الاجتماعية للتربية وهو مفهوم معقد ومهمل في مكتبتنا العربية، لذلك نهدف من خلال هذا المقال إلى تحديده مفاهيميا من خلال مقاربة "المثلث المفاهيمي" وهي مقاربة منهجية تعتمد على ثلاث مراحل متكاملة للتحديد المفاهيمي.

Concepts and the process of defining them are of great importance in scientific research, and they are more difficult in social and humanitarian researches, as many variables overlap in the formation and development of the concept, and among these concepts is the concept of social semantics for education, which is a complex and neglected concept in our Arab library, so we aim through this article To define it conceptually through the "conceptual triangle" approach, which is a systematic approach that relies on three integrated stages of conceptual definition.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.