ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمهارات ا...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Training Needs of Social Interaction Skills for Children with Autism Disorder and their Relationship to some Variables
المصدر: مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: جعط، كريمة سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زرقان، ليلى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 421 - 442
ISSN: 2602-5566
رقم MD: 1291481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإعاقة الذهنية | التفاعل الاجتماعي | البرامج التدريبية | الاضطرابات النفسية | رعاية الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
احتياجات تدريبية | تفاعل الاجتماعي | أطفال ذوي اضطراب التوحد | Training Needs | Social Interaction | Children With Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمهارات التفاعل الاجتماعي وعلاقتها بمتغير الجنس وشدة التوحد لدى عينة مكونة من (30) طفلا وطفلة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد بكل أنواعه (الخفيف، المتوسط، الحاد) بمدينة سطيف. وتم الاعتماد على المنهج الوصفي للإجابة على أسئلة الدراسة. كما استخدمت الباحثتان" قائمة تقدير التفاعلات الاجتماعية للأطفال ذوي اضطراب التوحد" للباحث مجدي فتحي غزال لسنة (2007) وذلك بعد التأكد من صدق الأداة وثباتها على البيئة الجزائرية. وأسفرت النتائج على أن هناك احتياجات تدريبية على مستوى مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد بدرجة متوسطة إلى خفيفة، وكذا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفاعل الاجتماعي لدى نفس أفراد العينة تعزي لمتغير الجنس، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفاعل الاجتماعي لدى نفس الأفراد تعزي لمتغير شدة التوحد.

The present study aimed to Identify required training that help improving skills for social interactions and the correlation between training needs and patient’s gender, also with respective autism’s severity among a sample of 30 children having different levels of autism severity, (Mild, moderate, and severe), located in the city of Setif The Descriptive methodology was used to answer the interrogations subject of this study. The two researchers used the "Children with Autism Disorder Assessment List" by Magdy Ghazal, (2007), after checking the validity and stability of this tool in the Algerian environment. The results revealed that, for children with moderate to mild autism disorder there are training needs for social interaction skills. And that there is no statistically significant differences in the social interaction skills when correlated with the gender variable. It was also found that there are statistically significant differences in social interaction skills when correlated to autism severity.
ISSN: 2602-5566

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.