ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهجية التخطيط لمشروعات بناء ا...>الوصف

منهجية التخطيط لمشروعات بناء القدرات: مشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم بالجامعات والمعاهد التعليمية نموذجا: تصور مقترح

المصدر: المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: الإمام، يوسف الحسيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Emam, Yousef El-Husseiny
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 1834-2535
رقم MD: 1291772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية الموارد البشرية | بناء القدرات | التعليم العالي | المؤسسات التعليمية | مراكز القياس والتقويم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشروعات بناء القدرات | منهجية التخطيط للمشروعات | مراكز القياس والتقويم بالجامعات والمؤسسات التعليمية | Capacity Building Projects | Project Planning Methodology | Centers for Measurement and Assessment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: أصبح بناء القدرات أحد الموضوعات الرئيسية في أدبيات المؤسسات، بما في ذلك الجامعات والمؤسسات التعليمية المختلفة، باعتبار أن ذلك يمثل استثمارا في التنمية المستدامة للمؤسسة. تقدم هذه الورقة تصورا مقترحا لمنهجية التخطيط لمشروعات بناء القدرات بالجامعات والمؤسسات التعليمية، مع التركيز بصفة خاصة، على منهجية التخطيط لمشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم بها. فمشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم يأتي استجابة لمتطلبات الخطة الاستراتيجية لوزارة التعليم العالي ٢٠٣٠ وما هدفت إليه من دعم المخرجات التعليمية بالجامعات من خلال إنشاء مراكز للقياس والتقويم بالجامعات. كما يأتي استجابة لما كشفت عنه العديد من الوقائع والبيانات من أن نظم امتحانات وتقويم الطلاب الحالية بالجامعة تفتقر إلى تحقيق نواتج تعلم واضحة ومحددة وشاملة فهي تقيس بالقدر الأكبر المعرفة لدى الطلاب ولا تغطي الجوانب الأخرى المستهدفة من العملية التعليمية بالقدر الكافي، في الوقت الذي تستهلك فيه أعمال الامتحانات وقتا وجهدا كبيرين لا يتناسب مع العائد منها. كما يأتي المشروع متسقا مع متطلبات الخطة الاستراتيجية للجامعة. وستبدأ هذه الورقة بمناقشة دورة حياة المشروع، ومنهجية الإطار المنطقي LFA كمدخل لتخطيط المشروعات كمرجعية للتخطيط لمشروعات بناء القدرات. واستنادا إلى هذا الإطار المرجعي، تستعرض الورقة منهجية التخطيط لمشروع إنشاء مركز القياس والتقويم بالجامعات والمؤسسات التعليمية، وتتلخص في إحدى عشرة (١١) مرحلة. وسوف يتم إعطاء نماذج فعلية للمهام المطلوبة لإعداد المشروع في إطار مراحله المنهجية.

Capacity building has become a major theme in the literature of institutions, including universities and educational establishments, as an investment in their sustainable development endeavor. This paper presents a proposed scenario for the planning methodology for capacity building projects in universities and educational institutions, with particular emphasis on the planning methodology for the establishment of a center for measurement and assessment. The project to establish a center for measurement and assessment comes in response to the requirements of the Strategic Plan of the Ministry of Higher Education 2030 and its aim to support the educational outputs of universities through the establishment of these centers. It also responds to many facts and data revealed that the University's current student evaluation and assessment systems lack clear, defined and comprehensive learning outcomes. Time and effort by faculty members is not commensurate with the return. This paper will begin with a discussion of the project life cycle and Logical Framework Approach (LFA) as an input to project planning as a reference for planning capacity building projects. Based on this frame of reference, the paper reviews the planning methodology for the establishment of a measurement and assessment center in universities and educational institutions, which is summarized in eleven (11) stages.
ISSN: 1834-2535

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.