ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق معايير الاعتماد ا...>الوصف

معوقات تطبيق معايير الاعتماد البرامجي في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وسبل التغلب عليه

المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: العنزي، يونس بن دحام بن عويد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 335 - 346
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1291907
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معايير الاعتماد البرامجي | المعوقات التطبيقية | التنمية التعليمية | كلية التربية | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى معوقات تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بكلية التربية في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وسبل التغلب عليها، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية البالغ عددهم (١٦٨) عضوا، وتم أخذ عينة عشوائية بسيطة بلغ قوامها (١١٧) عضو هيئة تدريس بما نسبته (69.6%) من المجتمع الأصلي للدراسة، وتم الاعتماد على الاستبانة أداة للدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة استجابة "موافق" على المعوقات الشخصية التي تحد من تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بكلية التربية بمتوسط حسابي (3.64، من ٥). موافقة أفراد عينة الدراسة بدرجة استجابة "موافق" على المعوقات الإدارية التي تحد من تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بكلية التربية بمتوسط حسابي (3.58، من ٥).

The study aimed to identify the obstacles of applying the criteria for programmatic accreditation in the Faculty of Education at Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University and ways to overcome them. The researcher used the descriptive survey approach, and the study community consisted of all (168) faculty members of the Faculty of Education of Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University, and a random sample of (117) faculty members was taken with a percentage of (69.6%) from the original study community. Farther, the questionnaire was used as a tool of the study. The study concluded the following results: The individual consent of the study sample with a degree of "Agree" response to the personal constrains that limit applying the programmatic accreditation criteria in the Faculty of Education came with an average score of (3.64, out of 5). To the administrative constrains that limit applying the programmatic accreditation criteria in the Faculty of Education came with an average score of (3.58, out of 5).
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.