| LEADER |
06780nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2049439 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يونس، مجدي محمد
|q Younes, Majdi Mohammed
|e مؤلف
|9 335981
|
| 245 |
|
|
|a التدريب الإلكتروني للمعلمين ضرورة حتمية للتعامل مع بيئات التعلم الرقمية
|
| 246 |
|
|
|a Shift towards Electronic Training to Achieve the Quality of Professional Development of Teachers in the Digital Age
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الورقة إلقاء الضوء على جانب مهم من جوانب تحسين الأداء في التعليم يتعلق بتحقيق جودة التنمية المهنية للمعلمين لمواكبة متغيرات العصر الرقمي اعتمادا على التحول من التدريب التقليدي إلى استخدام التدريب الإلكتروني في مجال التنمية المهنية للمعلمين للاستفادة من التطورات التكنولوجية والتجديدات التربوية التي فرضتها معطيات العصر الرقمي على المعلمين بصفة خاصة وعلى مهنة التعليم بصفة عامة ولتحقيق هذا الهدف تناولت الورقة الحديث عن المحاور التالية: -سمات وملامح الثورة الرقمية وتأثيراتها على بيئة التعلم في العصر الرقمي -أدوار المعلم ومسئولياته في ضوء مستجدات العصر الرقمي. -المهارات اللازمة للمعلمين للتعامل مع بيئات التعلم في العصر الرقمي. -التدريب الإلكتروني وتحقيق التنمية المهنية للمعلمين في العصر الرقمي. -مقترحات التحول نحو التدريب الإلكتروني لتحقيق تنمية مهنية متجددة للمعلمين. واعتمدت الورقة في منهجيتها على أسلوب التحليل النقدي، والمسح الوصفي لمعالجة الموضوع برؤية بحثية تركز على البحث النظري الكيفي بعيدة عن البحث الكمي الميداني. وقد توصلت الورقة إلى تقديم مجموعات مقترحات من شأنها ضمان التحول نحو التدريب الإلكتروني لتحقيق تنمية مهنية متجددة للمعلمين ومن بين هذه المقترحات: -إنشاء جهاز إداري مستقل للتدريب الإلكتروني للمعلمين يكون مسؤولا عن رسم السياسة العامة للتدريب الإلكتروني للمعلمين، ووضع الخطط اللازمة وتقدير الاحتياجات الحالية والمستقبلية. -إنشاء جهاز تربوي ذو خبرات تدريبية يتألف من بعض أساتذة كليات التربية وبعض المسئولين في التربية والتعليم والمسئولين عن نظم وبرامج التدريب الإلكتروني للمعلمين. -إنشاء شبكة داخلية للتدريب الإلكتروني للمعلمين تربط مراكز التدريب الإلكتروني بوازرة التربية والتعليم وبالمدارس وبالحاسبات الشخصية للمعلمين وبجميع المواقع التدريبية التابعة. -تزويد المعلمين بمهارات استخدام التكنولوجيا في التدريب، والتعامل الجيد مع المشكلات الفنية التي قد تظهر أثناء تلقي البرنامج التدريبي الإلكتروني.
|b The paper aimed at shedding light on an important aspect of improving performance in education related to the achievement of the quality of professional development of teachers to cope with the changes of the digital age, depending on the shift from traditional training to the use of electronic training in the professional development of teachers to take advantage of technological developments and educational innovations imposed by the digital age Teachers in particular and the profession of education in general and to achieve this goal dealt with the paper on the following topics: -Features and features of the digital revolution and their impact on the learning environment in the digital age. -The roles and responsibilities of the teacher in the light of the latest developments in the digital age. -Skills for teachers to deal with learning environments in the digital age. -Electronic training and professional development of teachers in the digital age. -Proposals for a shift towards electronic training to achieve renewed professional development for teachers. The paper adopted in its methodology the method of critical analysis, descriptive survey to address the subject with a research vision focused on qualitative theoretical research away from field quantitative research. The paper has come up with a set of proposals that will ensure a shift towards electronic training to achieve a renewed professional development for teachers. Among these proposals are: -Establish an independent administrative system for c-training for teachers who will be responsible for formulating the general policy of e-training for teachers, drawing up necessary plans and assessing current and future needs. -Establishment of an educational system with training experience consisting of some professors of education colleges and some officials in education and officials of electronic training systems and program* for teachers -Establishment of an internal network of e-training for teachers linking e- training centers with education, schools, personal computers for teachers and all affiliated training sites. -Provide teachers with the skills to use technology in training, and deal well with the technical problems that may arise during the receipt of the e- training program.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a إعداد المعلمين
|a التدريب الإلكتروني
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التدريب الإلكتروني
|a التنمية المهنية
|a العصر الرقمي
|b Electronic Training
|b Professional Development
|b Digital Age
|
| 773 |
|
|
|c 002
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 002
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-002-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1291921
|d 1291921
|
