| LEADER |
04644nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2049441 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو عصر، رضا مسعد السعيد
|g El-Said, Reda Mossad
|e مؤلف
|9 119765
|
| 245 |
|
|
|a نموذج منهجي مقترح لتصميم وتقويم بحوث فعالية البرامج التدريبية بالمؤسسات التعليمية المصرية والعربية FPOIR
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى توفير نموذج منهجي مقترح لتطوير البحوث في مجال فعالية البرامج التدريبية. بالمؤسسات التعليمية المصرية والعربية. ويكامل النموذج المقترح بين أساليب جمع البيانات الأولية والثانوية وبين التحليلات الكمية والكيفية للبيانات التدريبية الناتجة بحيث يصبح لكل أسلوب منها فائدة أثناء التطبيق العملي لتقويم فعالية البرامج التدريبية في تحقيق التميز والتنافس وريادة الأعمال. ويأخذ النموذج المقترح اسم FPOIR وهو اختصار مقترح من الباحث مشتق من المراحل الأربعة التي يقوم عليها النموذج وهي البحث التكويني أثناء التدريب Formative research وبحث عمليات التدريب Process research وبحث المخرجات المباشرة للتدريب Outcomes research وبحث العائد البعدي من التدريب lmpact researcht. ويفيد النموذج المقترح الباحثين في مجال التدريب من خلال مساعدتهم على إجراء مشروعات بحثوهم بانتظام من خلال اتباع مراحل النموذج المقترح الأربعة. ويساهم نموذج FPOIR المقترح في هذا البحث في تطوير بحوث تقويم البرامج التدريبية. كما يوفر النموذج للباحثين المعرفة العملية بخطوات تصميم بحوث فعالية البرامج التدريبية ويعد النموذج المقترح نقطة مرجعية موثوق بها للشروع في بحوث تدريب أخرى. وتكمل هذه الفوائد للنموذج المقترح الأهداف الأساسية للبرامج التدريبية التي تتمثل في تحديد العناصر الحاسمة للبرامج التدريبية الفعالة.
|b The objective of this research is to design the proposed methodological model that can be used to develop research on effectiveness evaluation of training programmes in the Arabic and Egyptian educational educational institutions. The proposed model integrates between primary and secondary data collection methods and between quantitative and qualitative analysis of the training data during the practical application of the model to evaluate the effectiveness of training programmes in achieving excellence, competition and entrepreneurship. FPOIR lis the nproposed modi name. It is an acronym derived by the the researcher from the the frist letter of the four stages of the model which are F for formative research ,P for Process research, O for research training outcomes and I for impact research. The proposed model helps the researchers in the training programs effetiveness to make regular research project through the four stages of the proposed model FPOIR. It contributes to develop research training programs calendar. It also provides a methodological model to provide researchers with working knowledge of the logical steps to design the effective research training programs. Also, the proposed model represents a reliable reference point to embark on further training research in the future.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a البرامج التدريبية
|a المؤسسات التعليمية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|b Training Programs
|b Methodological Model
|b Designing and Evaluation
|b Programs Effectiveness
|b Formative Research
|b Process Research
|b Outcome Research
|b Impact Research
|
| 773 |
|
|
|c 004
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 004
|m مج2, ع4
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 002
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-002-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1291923
|d 1291923
|
