واقع استخدام التعليم عن بعد مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Reality of Using Distance Learning with Students with Intellectual Disability from Teacher's Perspective during Corona Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السويلم، إبراهيم بن محمد بن ناصر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsawalem, Ibraheem Mohammed N. |
| المجلد/العدد: | مج46, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 45 - 79 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 1292137 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم عن بعد | جائحة كورونا | التربية الخاصة | الإعاقة الفكرية | Distance Learning | Corona Pandemic | Special Education | Intellectual Disability
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05390nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2049693 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a السويلم، إبراهيم بن محمد بن ناصر |g Alsawalem, Ibraheem Mohammed N. |e مؤلف |9 565145 | ||
| 245 | |a واقع استخدام التعليم عن بعد مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين | ||
| 246 | |a Reality of Using Distance Learning with Students with Intellectual Disability from Teacher's Perspective during Corona Pandemic | ||
| 260 | |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |c 2022 |g مايو | ||
| 300 | |a 45 - 79 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام التعليم عن بعد مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين. وتكونت عينة الدراسة من (320) معلما ومعلمة متخصصين في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية. وقد استخدم المنهج الوصفي للدراسة وبناء على ذلك أعدت استبانة تتكون من قسمين: اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو استخدام التعليم عن بعد، ومعوقات استخدام التعليم عن بعد. وتوصلت الدراسة إلى عدم استخدام الغالبية العظمى من أفراد العينة (87.5 %) التعليم عن بعد مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية خلال جائحة كورونا، وظهور اتجاهات متوسطة من قبل المعلمين نحو استخدام التعليم عن بعد مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية خلال جائحة كورونا. كما أظهر المعلمون إجماعهم على وجود معوقات تحد من استخدامهم التعليم عن بعد مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية خلال جائحة كورونا. وفي مقابل ذلك، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى المعلمين فيما يخص اتجاهاتهم ومعوقات استخدامهم التعليم عن بعد باختلاف الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاه المعلمين نحو التعليم عن بعد باختلاف الفئة العمرية، على حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى المعلمين فيما يخص المعوقات التي تحد من استخدامهم التعليم عن بعد. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى المعلمين فيما يخص اتجاهاتهم ومعوقات استخدامهم التعليم عن بعد باختلاف المستوى الأكاديمي. |b This study aimed to explore the use of distance learning with students with intellectual disability from teacher's perspectives during the corona pandemic. The study sample included 320 teachers who specialized in teaching students with intellectual disability. The study used descriptive approach and prepared a questionnaire, which consisted of two sections: teachers' attitude to use distance learning and barriers of using distance learning. The study results showed that most of the sample, which constitutes 87.5%, did not use distance learning with students with intellectual disabilities during corona pandemic. The teachers showed moderate attitudes towards the use of distance learning with students with intellectual disabilities during the corona pandemic. Teachers also revealed a consensus on the existence of obstacles that limited their use of distance learning with students with intellectual disabilities during the corona pandemic. On the other hand, the results showed no significant statistically differences among teachers regarding their attitudes and obstacles to the use of distance education, according to gender. There are no significant statistically differences among teachers regarding their attitudes towards distance education in different age groups, while there are significant statistically differences regarding the obstacles that limit their use of distance education. In addition, there are no significant statistically differences among teachers regarding their attitudes and obstacles to their use of distance education, according to the academic level. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a التعليم الرقمي |a طلبة الإعاقة الذهنية |a معلمو التربية الخاصة | ||
| 692 | |a التعليم عن بعد |a جائحة كورونا |a التربية الخاصة |a الإعاقة الفكرية |b Distance Learning |b Corona Pandemic |b Special Education |b Intellectual Disability | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e International Journal For Research in Education, IJRE |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ |l 003 |m مج46, ع3 |o 0233 |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية |v 046 |x 2219-6064 | ||
| 856 | |u 0233-046-003-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1292137 |d 1292137 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس ذوات الإعاقة الفكرية البسيطة في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: العجمي، ناصر بن سعد منشور: (2017) -
واقع استخدام التعليم عن بعد فى ظل جائحة كورونا لذوات الإعاقة السمعية من وجهة نظر معلماتهن فى مدينة الرياض
بواسطة: التمامي، منيرة بنت إبراهيم بن راشد منشور: (2023) -
التعليم والتعلم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة خلال جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في الكويت والمملكة العربية السعودية: دراسة استطلاعية
بواسطة: العازمي، بدور عايض منشور: (2022) -
معوقات استخدام التعليم الإلكتروني عن بعد في تدريس الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية من وجهة نظر المعلمات وأولياء الأمور
بواسطة: العوني، ليلى بنت عايش علي منشور: (2022) -
واقع دمج الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في مدارس الطفولة المبكرة بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الحازمي، عدنان بن ناصر منشور: (2023)
