ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعلم المعكوس...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم المعكوس في تنمية مهارات استخدام برنامج السبورة التفاعلية لدى طلاب جامعة السلطان قابوس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Flipped Learning in Developing Students’ Skills of Using the Interactive Whiteboard Software at Sultan Qaboos University
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمار، محمد عيد حامد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammar, Mohamed Eid Hamed Ahmed
مؤلفين آخرين: عثمان، محمد الطاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 181 - 218
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1292227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات التعليمية | التعليم المقلوب | الأداء المهاري | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المعكوس | السبورة التفاعلية | طلبة جامعة السلطان قابوس | Blended Learning | Interactive Board | Sultan Qaboos University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث استقصاء فاعلية التعلم المعكوس في تنمية مهارات استخدام برنامج السبورة التفاعلية لدى طلاب جامعة السلطان قابوس. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي؛ ومن ثم اختيار مجموعتين ضابطة وتجريبية مع القياس القبلي والبعدي لمتغيري التحصيل المعرفي والأداء المهاري. وتكونت العينة الأساسية من 33 طالبا للمجموعة الضابطة و34 للمجموعة التجريبية مسجلين في مقرر المدخل إلى تقنيات التعليم (TECH3007) في جامعة السلطان قابوس. كما اشتملت أدوات البحث على أداتين: اختبار لقياس التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة لقياس الأداء المهاري. وأوضحت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء لمهارات استخدام السبورة التفاعلية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات، مثل: الاهتمام بنشر التعلم المعكوس بين كل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، وتهيئة البنية التحتية اللازمة، ونشر الوعي نحو الاعتراف بالتعلم المعكوس في مؤسسات التعليم العالي.

This study aimed to investigate the effect of using flipped learning on developing students’ skills of using the interactive whiteboard program. The research methodology was based on a quasi- experimental research design. The sample consisted of 33 students in the control group and 34 in the experimental group, who were enrolled in an introductory educational technology course (TECH3007) at Sultan Qaboos University. The data collection instruments included an achievement test and an observation checklist. The results revealed that there are statistically significant differences at the level of 0.05 between the mean scores of the students in the experimental and control groups in the post testing of both the achievement test and the observation checklist in favor of the experimental group. In light of the results of the research, a set of recommendations were presented, such as paying more attention to adopting flipped learning among both students and faculty members, preparing the required infrastructure, and spreading awareness of its importance and effectiveness in higher education.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.