| LEADER |
05756nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2049887 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، نادية حسن السيد
|g Aly, Nadia Hassan Elsayed
|e مؤلف
|q Ali, Nadiah Hasan Alsayed
|9 280141
|
| 245 |
|
|
|a تفعيل دور التنمية المهنية في تحقيق التميز المهني للمعلم:
|b تصور مقرح
|
| 246 |
|
|
|a Activating the Role of Professional Development in Achieving the Professional Excellence of the Teacher:
|b A Suggested Conception
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يمر العالم اليوم بكثير من المتغيرات التكنولوجية والمعرفية والثقافية التي جعلته يتميز بأنه عالم متغير الأحداث، متسارع الخطى، معدل إنتاجه من المعرفة العالمية تتراكم وتنمو وتتزايد كميا وكيفيا باستمرار، مما يؤدي إلى تقادم المعرفة السابقة لتحل محلها المعرفة الأحدث والأكثر فاعلية وإنتاجية وإبداعية. هذا النمو المتسارع في المعارف والأحداث يتطلب نمو مستمر وتنمية دائمة في معارف الفرد ومهاراته في جميع مجالات الحياة وجميع مجالات المعرفة لمسايرة هذا التغير والتطور... ويأتي المعلم في مقدمة أفراد المجتمع حاجة إلى التنمية المستمرة لما له من دور رئيس ومؤثر في تشكيل الناشئة وإعدادهم للانخراط في عالم اليوم بما فيه من متغيرات. من هنا جاءت فكرة هذا البحث والذي يهدف إلى: "تفعيل دور التنمية المهنية في تحقيق التميز المهني للمعلم" من خلال تقديم تصور مقترح لبيان كيفية تفعيل هذا الدور بما يؤدي إلى تحقيق التميز المهني لهم. من هنا تدور مشكلة هذا البحث حول الأسئلة التالية: كيف يمكن تفعيل دور التنمية المهنية في تحقيق التميز المهني للمعلم؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: - ما الإطار الفلسفي لمنظومة التنمية المهنية للمعلمين؟ - ما الأبعاد المختلفة لمنظومة التنمية المهنية للمعلمين؟ - ما المقصود بالتميز المهني للمعلم؟ - ما التصور المقترح لتفعيل دور التنمية المهنية في تحقيق التميز المهني للمعلم؟ وقد استعان البحث بالمنهج الوصفي لتحقيق أهدافه، وتوصل إلى طرح تصور مقترح لتفعيل دور التنمية المهنية في تحقيق التميز المهني للمعلم.
|b Today’s world is going through many technological, cognitive and cultural turns that have characterized it as a rapidly changing, fast-paced world. The global knowledge is accumulating, growing and constantly increasing in quantitative and qualitative terms, leading to the obsolescence of previous knowledge, to be replaced by the newest, most effective, productive and creative knowledge. This exponential growth in knowledge and events requires constant growth and development of the individual's knowledge and skills in all aspects of life. The need to keep pace with this change and development in all areas of knowledge becomes a necessity. The teacher at the forefront of the community is in need of continuous development because of his role as the main influential factor in shaping the new generations and preparing them to engage in today’s world with its changes. Accordingly, the idea of this research aims at: "Activating the role of professional development in achieving professional excellence of the teacher". It provides a suggested conception for demonstrating this role, which leads to the achievement of professional excellence of the teacher. The research problem revolves around the following questions: How to activate the role of professional development in achieving professional excellence of the teacher? The following sub-questions are as follows: - What is the philosophical framework of the professional development system for teachers? - What are the different dimensions of the professional development system for teachers? - What does teacher's professional excellence mean? - What is the proposed conception for activating the role of professional development in achieving the professional excellence of the teacher? The research has used the descriptive approach to achieve its objectives, and has come up with a suggested conception for activating the role of professional development in achieving professional excellence for teachers.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a إعداد المعلمين
|a التميز المهني
|a التدريب المهني
|a التدريب الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المهنية للمعلم
|a التميز المهني
|b Professional Development of the Teacher
|b Professional Excellence
|
| 773 |
|
|
|c 004
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 002
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-002-005-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1292328
|d 1292328
|
