ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية للمعلم ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية للمعلم المصري في ضوء التجربة اليابانية ودورها في تغيير المجتمع

المصدر: المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: صلاح الدين، ولاء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرجاني، عزة محمود (م. مشارك) , شعلان، السيد محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 395 - 415
ISSN: 1834-2535
رقم MD: 1292074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلمين | التدريب المهني | نظم التعليم | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي التعليم الابتدائي لتطوير كفاءاتهم التدريسية. عرضت الورقة إطاراً مفاهيمياً تضمن (الاحتياجات التدريبية، المعلم المصري، التوكاتسو). تطرقت إلى إعداد المعلم في التعلم الياباني وتدريب معلمي المدرسة الابتدائية والثانوية في اليابان. أكدت على ضرورة الرقابة والمتابعة والتقييم بصورة مستمرة للمدرسين. بينت مهام وواجبات المعلم. ناقشت إعداد المعلم في ضوء التجربة اليابانية. أوضحت دور الإدارة التعليمية اليابانية في رفع كفاءة المعلم. أشارت إلى أهمية التوكاتسو في التعليم المصري وأسس الأنشطة الخاصة بالتوكاتسو وأهداف هذه الأنشطة. تناولت نشأة التجربة المصرية اليابانية. وتمثلت أدوات الورقة في (المقابلة، دراسة التقارير والسجلات وتقويمها، الملاحظة، الاختبارات، تحليل المشكلات، تحليل تقارير المشرفين، أراء الخبراء، قوائم الاحتياجات التدريبية). وأوصت الورقة بضرورة أن تكون الدورات التدريبية نابعة من احتياجات المعلمين خاصة في تطوير معارف المعلم ومهاراته للعمل على تحقيق درجة عالية من الفعالية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1834-2535

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.