| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير التأملي والتحصيل الدراسي في مقرر الفقه لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد تحدد مجتمع الدراسة بطالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة الرياض في العام الدراسي 1435-1436 ه والبالغ عددهن (29.753) طالبة. ولتحقيق هذه الأهداف قام الباحثان بتصميم أداة الدراسة (الاختبار) لمناسبتها طبيعة الدراسة واستخدام منهج شبه التجريبي، وبعد التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة التي بلغ عددها (40) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط قسمت إلى (20 طالبة) كمجموعة تجريبية و(20 طالبة) كمجموعة ضابطة. وقد استخدم الباحثان الأساليب والمعالجات الإحصائية اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة للوصول إلى نتائج الدراسة، وكان أهمها وجود تأثير (كبير جدا) لاستراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التفكير التأملي ككل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مقرر الفقه، كما كان أثر استراتيجية العصف الذهني (كبير جدا) على كل من مهارة الرؤية البصرية ومهارة الكشف عن المغالطات ومهارة وضع حلول مقترحة أما مهارة إعطاء تفسيرات مقنعة فكان بدرجة (كبيرة) ومهارة الوصول إلى استنتاجات فكان بدرجة (متوسطة).
This research aims to identify the impact of brainstorm strategy in developing reflective thinking and academic Achievement in jurisprudence course for second intermediate class female students, the study population has been determined in second intermediate class students in Riyadh city in academic year 1435-1436 H With number (29.753) students. To fulfill the objectives of this research, the researcher has designed the research tool (the test) because it is suitable with the nature of research using the empirical methodology, and after assuring the credibility of study tool and its consistency the researcher has applied it on the research sample whose number is (40) students from second intermediate class students (female) divided into (20) students as an empirical group and (20) students as a controlling group. The researcher has used the necessary statistical methods and processing in order to reach to the research results, and the most important ones is that there is a significant impact (very significant) for brainstorm strategy in developing reflective thinking skills in general with second intermediate class students in jurisprudence course, moreover, the impact of brainstorm was very significance on each of visual vision skill and the skill of detecting fallacies as well as the skills of making suggested solutions, concerning the skill of providing satisfied interpretations was (significant) and the skill of reaching to conclusions was in (average degree).
|
