ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مقرر إلكتروني في طرق تد...>الوصف

فاعلية مقرر إلكتروني في طرق تدريس العلوم قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية بعض مهارات التعلم الذاتي واليقظة العقلية لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Interactive Electronic Course in the Methods of Teaching Science Based on Web Quests on Developing some Self-learning Skills and Mindfulness among Students of the Scientific Divisions at the Faculty of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مراد، ناريمان جمعة إسماعيل إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Nariman Juma
المجلد/العدد: ع16, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 624 - 721
DOI: 10.21608/jfust.2022.115826.1551
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1293270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التدريسية | طرق التدريس | طلبة الجامعة | المقررات الجامعية | المقررات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقرر إلكتروني | الرحلات المعرفية عبر الويب | مهارات التعلم الذاتي | اليقظة العقلية | An Electronic Course | The Web Quests | Self-Learning Skills | Mindfulness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

233

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتحقق من فاعلية مقرر إلكتروني في طرق تدريس العلوم قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب على تنمية بعض مهارات التعلم الذاتي واليقظة العقلية لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد (مقرر إلكتروني في طرق تدريس العلوم قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب- مقياس مهارات التعلم الذاتي- مقياس اليقظة العقلية)، وبلغت عينة البحث (١٤٠) طالب وطالبة من طلبة الفرقة الرابعة شعب (فيزياء- كيمياء- بيولوجي) بكلية التربية جامعة الزقازيق، وتم تقسيمهم لمجموعتين هما: المجموعة التجريبية وعددها (٧٠) وتمثلت في طلاب شعبتي (الفيزياء- الكيمياء) ودرست المقرر الإلكتروني موضع البحث الحالي باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب، والمجموعة الضابطة وعددها (٧٠) وتمثلت في طلاب شعبة (البيولوجي) والتي درست المقرر الإلكتروني ذاته الذي أعدته الباحثة بالطريقة المعتادة وهي المحاضرة، وحدد البحث أربعة مهارات رئيسية للتعلم الذاتي وهي مهارات (المكتبة والاطلاع- التواصل والاتصال- توظيف الحاسب والإنترنت- التقويم) يندرج تحتها ١٥ مهارة فرعية أخرى، كما حدد البحث خمسة أبعاد لليقظة العقلية تمثلت في (الملاحظة- الوصف- التصرف بوعي- عدم إصدار الأحكام - عدم التفاعل مع التجربة الداخلية)، وبتطبيق أداتا البحث قبليا وبعديا على عينة البحث، وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل إلى عدة نتائج من أهمها: 1-وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لأداتي البحث (مقياس مهارات التعلم الذاتي-مقياس اليقظة العقلية) لصالح طلاب المجموعة التجريبية ولصالح التطبيق البعدي. ٢-أكدت النتائج أن حجم التأثير للمقرر الإلكتروني في طرق تدريس العلوم وفقا للرحلات المعرفية عبر الويب كان كبيرا في تنمية مهارات التعلم الذاتي وأبعاد اليقظة العقلية المحددة في البحث لدى طلاب المجموعة التجريبية، حيث بلغت قيمة η2 لمقياس مهارات التعلم الذاتي ككل (0.96) ولمقياس اليقظة العقلية ككل (0.95) مما يؤكد فاعلية وحجم التأثير الكبير للمقرر الإلكتروني في طرق تدريس العلوم وفقا للرحلات المعرفية عبر الويب. وفي ضوء ما توصل إليه البحث الحالي من نتائج أوصي بضرورة الاهتمام بإعداد وتصميم المقررات الجامعية المختلفة إلكترونيا في ضوء الأساليب والمستحدثات التكنولوجية بكليات التربية، والاهتمام بالتعليم المبنى على الرحلات المعرفية عبر الويب كونها أحد الطرق والنماذج التدريسية الحديثة التي تسهم في تنمية مهارات التعلم الذاتي وتحسن مستوى اليقظة العقلية لدى المتعلمين.

The aim of the research is to verify the effectiveness of an electronic course in the methods of teaching science based on Web Quests ,To develop some self-learning skills and Mindfulness among the scientific students of the Faculty of Education, To achieve this goal, the researcher prepared (an electronic course in the methods of teaching science based on Web Quests - a scale of self-learning skills - a scale of Mindfulness), The research sample amounted to (140) male and female students from the fourth year students (Physics - Chemistry - Biology) at the Faculty of Education, Zagazig University, They were divided into two groups: the experimental group, which numbered (70), and was represented by the students of my divisions (physics - chemistry) and studied the electronic course The subject of the current research using Web Quests, and the control group numbering (70) represented by students of the (Biological) Division, who studied the same electronic course that The researcher prepared it in the usual way, which is the lecture, and the research identified four main skills for self-learning, which are skills(Library and reading - communication - employment of computers and the Internet - calendar) under which 15 other sub-skills fall The research also identified five dimensions of Mindfulness, represented by: (observing - describing - acting consciously - not making judgments - not interacting with the internal experience), By applying the pre and post research tools to the research sample, and after collecting and analyzing data, several results were reached, the most important of which are: 1-There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the two research tools (the self-learning skills scale - the Mindfulness scale) in favor of the experimental group students and in favor of the post application. 2-The results confirmed that the effect of the electronic course on the methods of teaching science according to the Web Quests was large In the development of self-learning skills and dimensions of Mindfulness identified in the research among the students of the experimental group Where the value of 2 for the self-learning skills scale as a whole (0.96) and for Mindfulness scale as a whole This confirms the effectiveness and the large impact of the electronic course on the methods of teaching science according to the Web Quests(0.95). In light of the results of the current research, I recommend the need to pay attention to preparing and designing various university courses electronically In light of the technological methods and innovations in the faculties of education, and the interest in education based on the Web Quests Being one of the modern teaching methods and models that contribute to the development of self-learning skills and improve the level of Mindfulness of learners.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.